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    下列现象中，发生化学变化的是


    1. A.
      石蜡熔化
    2. B.
      瓷碗破碎
    3. C.
      玉米发酵制酒精
    4. D.
      汽油挥发
    C
    解析：

    试题分析：A石蜡熔化没有新物质生成，属于物理变化；B瓷碗破碎没有新物质生成，属于物理变化；C玉米发酵制酒精，有新物质生成，属于化学变化；D.汽油挥发没有新物质生成，属于物理变化。故选C
    考点：物理变化和化学变化的区别。
    点评：判断物理变化和化学变化的本质区别是是否有新物质生成。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?天河区一模）某研究性学习小组将实验室制备二氧化碳气体反应后的废物进行处理，目的是制取中性干燥剂CaCl2．得到固体后，他们对固体的成分进行了如下探究：
    [提出猜想]
    猜想一：只有CaCl2；
    猜想二：CaCl2和CaCO3；
    猜想三：CaCl2和HCl．
    通过讨论，大家认为“猜想三”不成立，理由是
    探究对象是固体，而猜想三中的HCl是气体
    探究对象是固体，而猜想三中的HCl是气体
    ．
    [实验探究]
    操作 现象 结论
    步骤一


    固体部分溶解
    固体部分溶解
    猜想二成立
    步骤二

    固体溶解，产生气泡
    固体溶解，产生气泡
    （1）写出有关反应的化学方程式：
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

    （2）实验结束后，同学们根据复分解反应发生的条件，总结出得到CaCl2的不同途径，如：
    ①Ca（OH）2+YCla﹦CaCl2+Z↓，那么Z可能是
    Mg（OH）2
    Mg（OH）2
    填一种物质的化学式即可）；
    ②CaXm+2YClb﹦CaCl2+H2O，则“YClb”属于
    酸
    酸
    类物质．
    （3）同学们又用类比的方法对CaCl2可能具有的化学性质进行了探究，总结出其能与下列物质中的
    ②③
    ②③
    发生反应（填编号）．①HNO3  ②AgNO3  ③Na2CO3  ④Fe（OH）3   ⑤Mg  ⑥BaCO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    从宏观和微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科的特有思维方式．
    （1）请将下列现象中体现出的分子性质写在下面横线上．

    ①A：
    分子在不断运动
    分子在不断运动
    ；
    ②B：
    分子的体积很小
    分子的体积很小
    ；
    ③C：
    分子间有间隔
    分子间有间隔
    ．
    （2）请在如图方框中填写粒子名称，梳理物质构成的相关知识．

    （3）从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质．
    ①如图是氢气燃烧生成水的微观模拟示意图，请将如图“反应”中的内容补充完整．
    ②该变化的基本类型属于
    化合
    化合
    反应．在该变化的过程中，发生变化的粒子是
    氢分子和氧分子
    氢分子和氧分子
    ，保持不变的粒子是
    氢原子和氧原子
    氢原子和氧原子
    ．
    ③通过上图可以获取很多信息．如：
    从宏观上看，氢气是由元素组成；从微观上看氢气是由氢分子构成，每个氢分子是由两个氢原子构成的．
    从宏观上看，水是由
    氢元素和氧元素
    氢元素和氧元素
    组成；从微观上看水是由
    水分子
    水分子
    构成，每个水分子是由
    2个氢原子和1个氧原子
    2个氢原子和1个氧原子
    构成的．
    请你根据上图另外再写出一条相关信息：
    化学反应前后原子的种类和数目不变
    化学反应前后原子的种类和数目不变
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    从微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科的特有思维方式．
    （1）请将下列现象中体现出的分子性质写在下面横线上．

    ①A：
    分子在不断运动
    分子在不断运动
    ；②B：
    分子的体积很小
    分子的体积很小
    ；
    ③C：
    分子间有间隔
    分子间有间隔
    ．
    （2）从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质．
    ①如图是氢气燃烧过程的微观模拟示意图，请将如图“反应”中的内容补充完整．

    ②在该变化的过程中，发生变化的粒子是
    氢分子、氧分子
    氢分子、氧分子
    ，保持不变的粒子是
    氢原子、氧原子
    氢原子、氧原子
    ，生成的新粒子是
    水分子
    水分子
    ．
    ③通过上图可以获取的信息：
    化学反应前后原子的种类和数目不变
    化学反应前后原子的种类和数目不变
    ；
    分子在化学变化中能够再分
    分子在化学变化中能够再分
    ．（写两条）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    从微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科的特有思维方式．
    （1）请将下列现象中体现出的分子性质写在下面横线上．

    ①A：
    分子的体积很小
    分子的体积很小
    ；
    ②B：
    分子间有间隔
    分子间有间隔
    ；
    ③C：
    分子不断的运动
    分子不断的运动
    ．
    （2）从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质．
    ①如图是氢气燃烧过程的微观模拟示意图，请将如图“反应”中的内容补充完整．

    ②在该变化的过程中，发生变化的粒子是
    氢分子和氧分子
    氢分子和氧分子
    ，保持不变的粒子是
    氢原子和氧原子
    氢原子和氧原子
    ，生成的新粒子是
    水分子
    水分子
    ．
    ③通过上图可以获取的信息：
    化学反应前后原子的种类和数目不变
    化学反应前后原子的种类和数目不变
    ；
    分子在化学变化中能够再分
    分子在化学变化中能够再分
    ．（写两条）

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    科目：初中化学 来源：2012-2013学年山东省济宁市任城区八年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：填空题

    从微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科的特有思维方式．
    （1）请将下列现象中体现出的分子性质写在下面横线上．

    ①A：    ；
    ②B：    ；
    ③C：    ．
    （2）从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质．
    ①如图是氢气燃烧过程的微观模拟示意图，请将如图“反应”中的内容补充完整．

    ②在该变化的过程中，发生变化的粒子是    ，保持不变的粒子是    ，生成的新粒子是    ．
    ③通过上图可以获取的信息：    ；    ．（写两条）

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