【题目】某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动.请你参与完成:
【知识回忆】
可燃物燃烧的必备条件是 ;
【交流讨论】
(1)改进后的装置(如图二)与图一相比,其优点是 .欲使图二中的红磷着火,可将试管从水中取出并 后才能对试管加热;
(2)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中,使试管罩住白磷(如图三所示),结果观察到了“水火相容”的奇观,则大试管所装气体可能是 ;
【综合应用】
“水火不相容”是指水能灭火,其实水有时也可以“生火”,比如钾遇水会立刻着火,因为钾遇水生成H2和一种碱,该反应是 (填“吸热”或“放热”)反应,其反应生成的碱的化学式为 .
【答案】与氧气(空气)接触,温度达到可燃物的着火点;减少污染(环保);擦干;氧气(空气);放热;KOH
【解析】解:【知识回忆】可燃物发生燃烧需要同时满足与氧气或空气接触且温度达到着火点;
故答案为:与氧气(空气)接触,温度达到可燃物的着火点;
[交流讨论](1)图二中磷放入密闭的试管中,可以防止燃烧后生成的五氧化二磷污染环境,而图一的燃烧产生直接排入空气;取出的试管壁上有水,应擦干后再进行加热,以防止试管受热不均匀而炸裂;
故答案为:减少污染(环保);擦干;
(2)试管内应为空气或氧气,以满足磷燃烧所需要的氧气;
故答案为:氧气(空气);
【综合应用】该反应放出的热量使钾的温度达到钾物质的着火点;根据质量守恒定律及碱类物质由金属与氢氧根组成的特点,可判断钾与水反应生成的碱为氢氧化钾,同时放出氢气;
故答案为:放热;KOH.
[知识回忆]燃烧需要同时满足三个条件才能发生:一是物质具有可燃性,二是可燃物与氧气接触,三是可燃物的温度达到着火点;
[交流讨论](1)对比图一、图二,图二把磷放入密闭的试管中进行实验,可以防止生成的五氧化二磷造成空气污染;从水中取出的试管外壁沾有水,直接进行加热易造成试管受热不均匀而炸裂;
(2)白磷的温度达到了着火点而没能和氧气接触,燃烧需要氧气支持,试管内应提供燃烧需要的氧气;
[综合应用]燃烧所需要温度达到着火点,钾的燃烧说明反应放出了热量使钾的温度升高至着火点;钾与水发生置换反应,生成氢气和碱氢氧化钾.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是生命之源,是人类生产生活中不可缺少的物质。下列有关水的说法正确的是
A.电解水是验证水的组成的唯一方法
B.活性炭可以吸附湘江水中的钙镁化合物
C.通过过滤操作可以除去湘江水中的泥沙
D.天然水经过自来水厂的多步净化后得到的水是纯净物
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对比实验法是一种常见的实验方法,下列实验中没有涉及到对比实验的是( )
A.探究铁生锈的条件
B.探究CO2溶于水是否发生化学变化
C.测定空气中氧气的含量
D.燃烧条件的探究
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学拟探究物质燃烧的条件,请协助完成下列表格.
实验步骤 | 实验装置图 | 实验现象 | 结论 |
实验①用棉花分别蘸取酒精和水,放到酒精灯火焰上加热片刻.(图1所示). | 酒精燃烧,水没有燃烧 | 燃烧需要的条件之一是 | |
实验②从乒乓球和滤纸上分别剪下同样大小的一小片,分别放在放在薄铜片的中部(图2所示). | 乒乓球片先燃烧,滤纸片后燃烧 | 燃烧需要的条件之一是 | |
实验③(1)将白磷放入8℃0热水中(图3所示). | 图3中的白磷 | 物质燃烧需要氧气 |
问题讨论:
(1)白磷燃烧的化学方程式是 .
(2)进行实验①时,如果在酒精灯上加热时间较长,蘸水的棉花球也会燃烧起来,其原因是 .
(3)实验②中利用了铜片 .
(4)实验③中做两次实验的目的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关水的说法正确的是( )
A.水的硬度较大时可加入肥皂水降低水的硬度
B.水是取之不尽、用之不竭的
C.液态水变成水蒸气时,水分子变大
D.用蒸馏的方法可以将硬水软化
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下面是初中常见的一些实验仪器,请回答下列问题。
(1)用作热源的仪器是______(用序号填空,下同);吸取或滴加少量液体使用_______;可以直接在酒精灯上加热的玻璃仪器是_____。
(2)某同学需要量取25ml的水,选用_______的量筒。量液时量筒必须要___________。该同学俯视量筒的刻度线(其他操作无误),则所量水的体积________(填“偏大”“偏小”“无影响”)。
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