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煤化工是指在一定条件下将煤等物质转化为H2、CO和炭黑等一系列重要化工原料的生产过程.
(1)用炭黑制成的墨汁书写或绘制的字匮能够经久不变色,其原因是
 

(2)将干燥的H2和CO两种气体分别点燃,在火焰上方各罩一个冷而干燥的烧杯,烧杯内壁出现
 
的原气体是H2.点燃前应
 

(3)CO是一种气体燃料,其燃烧的化学方程式为
 
考点:碳的化学性质,常见气体的检验与除杂方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)结构决定性质,性质决定用途,碳原子最外层只有4个电子,既不容易失去电子,也不容易得到电子,因此化学性质稳定.
(2)氢气和CO都具有可燃性,且火焰都呈淡蓝色,所以鉴别时一般根据其生成物的特征来鉴别,氢气与空气混合后,点燃易发生爆炸.
(3)一氧化碳在点燃的条件下与氧气反应生成二氧化碳.
解答:解:(1)碳的化学性质常温下很稳定,在生活中有很多方面利用了碳的稳定性,如用炭黑制成的墨汁书写或绘制字匮,可以经久不变色;比赛场的羽毛球也是用碳纤维制的,因为其性质稳定,不易变形,不易氧化.
(2)氢气燃烧生成的水蒸遇冷凝结成小水珠,可以证明水的生成,当氢气不纯净时,点燃易发生爆炸,故事先要检验氢气的纯度.
(3)CO具有可燃性,火焰呈淡蓝色,方程式为2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2
故填:(1)常温下碳的化学性质稳定.
(2)水雾或水珠;检验氢气的纯度.
(3)2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2
点评:常见可燃性气体H2、CH4、CO的鉴别:由于三种气体燃烧火焰都呈淡蓝色,所以鉴别要利用其生成物.
H2:在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,烧杯内壁出现水雾或水珠.
CO:在火焰上方罩一个喷洒过石灰水的烧杯,烧杯内壁出现白色乳状物.
CH4:由于其生成物既有水又有二氧化碳,可以利用上面两种情况去鉴别.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质属于纯净物的是(  )
A、煤B、石油C、干冰D、天然气

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于二氧化碳化学性质的描述错误的是(  )
A、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊
B、二氧化碳使紫色的石蕊试液变红
C、二氧化碳可参加光合作用
D、二氧化碳有剧毒

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科目:初中化学 来源: 题型:

为探究金属的活动性顺序,某同学利用铁丝、锌片、铜丝、稀盐酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液进行了下面的实验:
实验一:将锌片与铁片分别放入稀盐酸中;
实验二:将铁丝放入硫酸铜溶液中,铁丝表面有红色固体沉积;
实验三:将铁片放入硝酸银溶液中,铁片表面有黑色物质生成,一段时间后逐渐变为银白色.
(1)由实验一可判断出锌的金属活动性比铁强,依据的现象是
 

(2)要确定上述四种金属的活动性顺序,应补充
 
实验.
(3)实验三中发生的化学反应方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,通过化学习,我们进一步认识到水的重要作用.
(1)自然界的水常常遭到人为污染.污染物中氮和磷含量过高会造成水中藻类过度繁殖,使水质恶化,这里的“氮和磷”是指
 
 (填序号).
A.元素      B.原子       C.离子   D.分子
(2)自然界的水经过一系列净化处理后,成为比较清洁的自来水.自来水不是纯水,若要制取纯水,应采取的净化方法是
 

(3)20℃时,向两支试管中加入等质量的甲、乙两种固体物质,分别加入10g水,使其充分溶解,观察到(如右图1)所示的现象.20℃时,
 
 (填“甲”或“乙”)的溶液一定是饱和溶液.图2中表示甲物质的溶解度曲线的是
 
 (填“a”或“b”),要使试管中剩余的甲固体继续溶解可采用的方法是
 
将10℃a的饱和溶液升温到20℃,其溶质质量分数
 
(填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

见图,如果U型管右升左降,则加入左边试管的物质可能是
 
;如果U型管右降
左升,则加入左边试管的物质可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用赤铁矿(主要成分为Fe2O3)炼铁的反应原理是(用化学方程式表示)
 
,若有5000t含氧化铁80%的赤铁矿,则可炼铁
 
 t.

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科目:初中化学 来源: 题型:

通常状况下,氧气是无色无味的气体,但用氯酸钾与二氧化锰受热分解制得的氧气却常有异常气味.将这种异常气味的氧气通入蒸馏水中,再滴加含有硝酸的硝酸银溶液,产生了白色沉淀.根据上述事实作出下列结论:①此氧气不是纯净物而是混合物②此氧气中至少有一种含氯的物质 ③在上述反应过程中除生成氧气外,还生成了其它气体.上述结论正确的是
 
(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

定量探究【提出问题】烧碱样品中氢氧化钠的质量分数是多少呢?(含有的杂质有碳酸钠和氯化钠)
【设计实验】小婉同学设计探究方案后进行实验并测得数据如图:

请你利用小婉同学测得的数据计算烧碱样品中氢氧化钠的质量分数(请列出计算过程)
 

【交流与反思】小强同学认为小婉同学设计的探究方案不够严密,其理由是:
 

(1)探究方案中没考虑氢氧化钠的吸水性.
(2)探究方案中因缺少
 
(填操作名称),导致测得的氢氧化钠的质量分数偏小.

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同步练习册答案