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    16．下列物质的用途错误的是（　　）
    A．干冰：人工降雨B．氧气：光合作用的原料
    C．稀盐酸：除铁锈D．稀有气体：制作霓虹灯

    分析 物质的性质决定了物质的用途．根据物质的性质以及用途来分析解答．

    解答 解：A．干冰升华时吸收大量的热，故可以用作人工降雨，故正确；
    B．光合作用的原料是水和二氧化碳，生成物是有机物和氧气，故错误；
    C．稀盐酸能与金属氧化物反应，铁锈的主要成分是氧化铁，与稀盐酸反应生成氯化铁和水，故正确；
    D．稀有气体通电时它们会发出不同颜色的有色光，可用于制作霓虹灯，故正确；
    故选B．

    点评 本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．小明发现家中施用的碳酸氢铵（NH4HCO3）减少了，并闻到一股刺激性的气味．他很好奇，于是和同学们进行   探究，请你一同参与：
    [提出问题]碳酸氢氨减少的原因是什么？
    [猜想假设]碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
    [实验设计]小明设计了如图所示的装置进行实验
    （实验装置中的铁架台省略）．
    （1）A装置大烧杯中的生石灰和水的作用是生石灰和水反应放出热量，使碳酸氢铵分解．
    （2）装置B中澄清石灰水变浑浊，证明产物中有二氧化碳生成．
    （3）根据现象干燥的红色石蕊试纸变蓝，证明实验后生成了水和氨气．
    （3）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再经过某实验操作，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计完成实验：
    实验步骤实验现象反应的方程式
    [实验结论]碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
    [实验反思]根据以上实验，你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是避光、避热、密封，在施用时注意避免在气温较高、日照比较强烈的中午施用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．某同学把一块黄铜合金（铜、锌合金）放入一定量的硝酸银溶液中，使其充分反应后过滤，得到固体和蓝色滤液，并对滤液的组成进行探究．
    （1）所得固体中一定含有铜和银．
    （2）铜和硝酸银溶液反应的化学方程式是Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．
    （3）该同学们对蓝色滤液中所含的溶质进行分析：
    ①一定有的溶质为Zn（NO3）2和Cu（NO3）2；
    ②可能有的溶质为AgNO3．
    （4）请设计简单的实验方案来确定蓝色滤液中可能有的溶质．
    实验操作预期现象及结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．我们已经学习了一些简单物质的鉴别，若将氧气和二氧化碳两种无色气体区别开来，下列方法中不可行的是（　　）
    A．分别通人澄清的石灰水中
    B．分别通人滴有紫色石蕊试液的水中
    C．分别通人蒸馏水中
    D．将带火星的小木条分别插入到两瓶气体中

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
    【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
    【查阅资料】蚁酸，化学名叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下分解成两种氧化物．紫色的石蕊试液遇酸性溶液会变红．
    【实验探究一】探究蚁酸是否显酸性？
    （1）甲同学向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性；
    （2）乙同学通过已学到的知识延伸拓展，他将大理石放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是二氧化碳．
    【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物是什么？
    （3）小芳同学根据蚁酸中含有HO元素，推测出生成物中含有水．
    （4）蚁酸分解的另一种生成物是气体，小敏对此提出了三种猜想：
    猜想①：该气体是CO2猜想②：该气体是CO  猜想③：该气体是SO2
    小敏提出的猜想③（填序号）一定是错误的，理由是反应物中没有S元素
    （5）在老师的指导下，同学们用如图装置进行实验．他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象．

    I．实验时装置A中澄清的石灰水无明显现象则猜想①不成立；
    II．装置B中的现象是黑色的固体逐渐变成红色；装置C中的现象是澄清的石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．实验II说明蚁酸分解产生的气体能与氧化铜发生反应．
    【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是没有尾气处理会污染空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的．
    （1）温度升高时，温度计内的水银（汞）柱会上升，从微观角度分析，其原因是汞原子之间的间隔增大．
    （2）氟原子的原子结构示意图为，氟离子的符号为F-，氟元素与钾元素形成化合物的化学式为KF．
    （3）如图表示CuCl2溶液与A溶液恰好反应的微观示意图，请回答：
    ①A溶液中大量存在的离子为Na+、OH-（填离子符号）；
    ②该反应的实验现象为产生蓝色沉淀，溶液颜色变浅（无色）；
    ③写出反应的化学方程式CuCl2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaCl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．小魔术“空瓶生烟”方法如图1：A瓶中充满氯化氢气体，B瓶中充满氨气，抽开毛玻璃片，瓶中产生浓浓的白烟．由此回答：
    （1）若“”表示氢原子，“”表示氮原子，“”表示氯原子，上述反应过程如图2．则该反应的化学方程式为：NH3+HCl═NH4Cl；
    根据图2，你能得出的结论是（写一条）：在化学反应前后分子的种类发生改变（或在化学反应前后原子的种类没有改变等）．

    （2）如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到塑料瓶变瘪了，原因是：反应后生成固体，瓶中压强变小．
    （3）生成物氯化铵是一种常见的化肥，它属于化肥中的氮（填：氮、磷、钾）肥．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．H7N9禽流感病毒首先在鸡、鸭等飞禽身上发现．为了防止H7N9禽流感，对鸡、鸭舍进行消毒时常用15%的过氧乙酸溶液，过氧乙酸的化学式是CH3COOOH（即：C2H4O3）．试计算：
    （1）过氧乙酸属于酸（填“酸”、“碱”、“盐”）
    （2）一个过氧乙酸分子中有9个氧原子．
    （3）过氧乙酸的相对分子质量为76．
    （4）过氧乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为6：1：12．（填最简的整数比）
    （5）152g过氧乙酸中碳元素的质量为48g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．请根据下图回答问题：（本题的所有夹持仪器均已省略）

    （1）实验室制取氧气，某同学设计了图A的装置，并用仪器③收集氧气．其中，仪器①中盛放的试剂应为过氧化氢溶液，收集氧气的方法为排水法．
    （2）实验室制取二氧化碳，从B～G中选择仪器，组装发生装置，要求能方便控制反应的发生或停止，你的正确选择为C或D、E、F、G（填字母），反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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