(6分)请从下列物质中选择适当的物质填空(填字母编号):
A.干冰 | B.酒精 | C.硫酸 | D.活性炭 E.石灰石 F.维生素C |
科目:初中化学 来源: 题型:探究题
探究活动一:在室温条件下进行如图所示实验。已知:试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净,且形状、大小均相同;同时加入两支试管中的稀盐酸的质量和质量分数均相等。
① 该实验的目的是 ⑻ 、 ⑼ 。
两支长颈漏斗中产生的现象的不同之处是
⑽ 。
② 若实验所用的金属均过量,则甲装置中产生的H2 比乙装置中产生的H2质量 ⑾ (填“多”、“少”或“一样多”)。
探究活动二:为除去铜屑中混有的少量铁屑,并测定该混合物中铁的质量分数,现有如下A、B两组实验方案。
A:称取一定质量的样品,加入足量的稀盐酸,搅拌、过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量。
B:称取一定质量的样品,加入一定量的硫酸铜溶液,搅拌、 过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量。
③ 两种方案,你认为不能达到目的是 ⑿ (填“A”或“B”),理由是 ⒀ 。
④ 在你所选取的方案中,若采用加热烘干的方式干燥滤渣,会导致测定的铁的质量分数 ⒁ (填“偏大”、“偏小”、“不变”或“无法判断”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:信息分析题
(4分)已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质.其中A、D是黑色固体,B、C、E是无色气体,B和C组成元素相同,化合物D中含有金属元素,该金属元素的单质是世界年产量最高的金属.它们在一定条件下的转化关系
如上图所示(→表示转化).请回答下列问题:
(1)A物质是
(2)评价物质C的“利”与“弊”(各写一例)
利: 弊:
(3)写出D转化为C的化学方程式:
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科目:初中化学 来源: 题型:信息分析题
已知B、F是非金属,C是金属,A、D、E是化合物,气体D可以使澄清石灰水变浑浊,它们之间有如下图所示的转化关系:
(1)A、C、F物质的化学式分别是:A 、C 、F 。
(2)在①②③④中,属于化合反应的是 (填序号)。
(3)反应①的化学方程式是 。
(4)在实验室里,反应①选择下图中的 (选填“甲”、“乙”、“丙”,下同)装置进行实验,反应②选择下图中的 实验。
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
小红同学在学习盐酸的化学性质时,归纳出了盐酸与其它物质相互反应的关系,如图(图中“﹣”表示相连的两种物质能发生反应).
(1)若X是与其它三种不同类别的化合物,则X可以是 (填化学式,只填一种即可).
(2)根据如图所示物质间的关系,写出①反应的化学方程式: .
(3)当X是单质时,请写出X与稀盐酸反应的化学方程式: (只写出一个即可).
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
构建知识网络是一种重要的学习方法,下面是某同学整理的关于碳酸钠化学性质的知识网络,能相互反应的物质之间用短线“﹣”表示,通过一步反应能直接转化的两种物质之前和箭号“→”表示(从反应物指向生成物).A、B属于不同类别的化合物.
请填写下列横线:
(1)该同学将A物质的溶液滴加到碳酸钠溶液中,观察到有无色气泡冒出,则A物质可能是 (填写一种物质的化学式).
(2)该同学归纳了,能够与碳酸钠溶液反应生成白色沉淀的B物质有多种,请选取其中一种,写出其与碳酸钠溶液反应的化学方程式 ; 除你选取的物质所属类别外,B物质还可能属于 (填写物质类别).
(3)知识网络总是在不断的补充完善,该同学发现,有一种物质既能与碳酸钠发生双向转化,又能与硫酸钠发生双向转化,这种物质是 (填写化学式).
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
(6分)据报道,一些地区的农民在种植水稻的同时养鱼, 达到水稻增产鱼丰收的目的。请按要求回答下列问题:鱼所富含的营养素对生命活动的怍用是(1)__________________________ ;捕鱼时用的渔网常用尼龙丝制成,尼龙属于合成材料中的(2) ;给鱼田抽水时会用到水泵,水泵在通电的情况工作,该过程实现的能量转化是(3)______;若水稻出现倒伏现象,应施加的化肥种类是(4)___________________________;水稻生长过程中也需要施加氮肥,氮肥硝酸铵受猛烈撞击会分解生成两种空气中较多的气体和一种常见液体,其反应的化学方程式为(5)___________________________;反应前后氮元素化合价的变化为(6)_______。
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
试剂瓶中各盛放有实验室常见的四种物质,按要求填空:
①试剂瓶B和D中固体的颜色都为 色,用多种化学方法可以区分它们,写出其中一种方法的化学反应方程式 。
②试剂瓶中的物质能溶于水的是 (填A、B、C或D),写出这两种物质溶液混合后的现象是 。
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