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【题目】A-G是初中常见的7种物质,它们有如下图所示的转化关系 。已知A、C是无色液体,B、F、G是无色气体,其中大量排放F会引起温室效应,D是黑色固体,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。

(1)请写出下列物质的化学符号:D________,G________

(2)请写出下列变化的化学方程式和基本反应类型

B→F__________________________________________________

A→B+C________________________________________________

(3)不能选用D对空气中氧气含量进行探究,原因是_________________________________

【答案】C SO2 S + O2SO2 化合反应 2H2O2 2H2O+ O2 分解反应 碳在空气中燃烧生成二氧化碳气体,容器内的气压不降低,水不能倒流

【解析】

大量排放F会引起温室效应,所以F就是二氧化碳,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,所以E就是硫,B就是氧气,C通电会生成氧气,所以C是水,H是氢气,A和二氧化锰生成水和氧气,过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成氧气和水,所以A是过氧化氢,氧气和D会生成二氧化碳,D是黑色固体,所以D是碳,硫在氧气中燃烧反应生成二氧化硫,所以G就是二氧化硫,将推出的物质进行验证,推导正确。

根据以上分析可知:

(1)物质D是碳化学式为:C;物质G是二氧化硫,化学式为:SO2

(2) ①B→F的反应是硫在氧气中燃烧反应生成二氧化硫反应的化学方程式为:S + O2SO2;该反应是由两种物质生成一种物质,属于化合反应;

②A→B+C的反应是过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成氧气和水反应的化学方程式为:2H2O2 2H2O+ O2;该反应是由一种物质生成两种物质,属于分解反应;

(3)碳在空气中燃烧生成二氧化碳气体,容器内的气压不降低,水不能倒流,所以不能选用D(碳)对空气中氧气含量进行探究。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示的仪器和稀盐酸、稀H2SO4、石灰石、过氧化氢溶液四种药品供选择,回答下列问题。

(1)仪器B的名称是_____________

(2)用现有的仪器和药品在实验室里可以制取H2、O2、CO2中的_____________

(3)在实验室里,利用加热高锰酸钾来制取氧气。

①反应的原理可用化学反应方程式表示为___________

②除选用上图中可用的部分仪器外,还必须补充的玻璃仪器是___________

(4)在实验室里,常用块状的碳化钙(CaC2)与水在常温下反应制取乙炔(C2H2)气体,组装发生装置应选择上图所给仪器中的F___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】不规范的实验操作可能会影响化学实验的结果,下列实验操作中不正确的是( )

A. 稀释浓硫酸 B. 用氯化钠固体配制溶液

C. 蒸发氯化钠溶液 D. 用PH试纸测定溶液酸碱度

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图中①②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图,A、B、C、D 是四种粒子的结构示意图

C 粒子属于_____(原子”、“阴离子阳离子”); D 为原子, X=_____

A 在化学反应中容易_____(”)电子

A 粒子的化学性质与 B、C、D 中哪一种粒子的化学性质相似______(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用化学用语表示下列粒子或物质

(1) 人体中含量最多的氧化物是 _________ (2)一个硝酸根离子________

(3) 氧化铁中铁元素的化合价____________ (4) 硫酸铝_____________

(5) 5个氧分子____________ (6)3个钡原子___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】维生素C(化学式为C6H8O6)是人体必须的营养物质,能提高免疫力,预防癌症,保护牙龈等。下列有关维生素C的说法错误的是

A. 维生素C中碳、氢、氧原子的个数比为3:4:3

B. 维生素C分子中含有20个原子核

C. 维生素C分子中质子数和电子数一定相等

D. 维生素C分子是由三种元素的原子构成的

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】49中学化学兴趣小组对一瓶敞开的氢氧化钠样品展开探究,请你参与其中:

(已知信息)通过前面的学习我们知道烧碱固体易(1)_____,因此可用作某些气体的干燥剂;同时还会发生化学反应 (2)____________(用化学方程式表示)而变质。

(活动与探究)

小组同学很想知道此瓶敞开的氢氧化钠样品成分(不考虑碳酸氢钠),取此烧碱样品适量放入烧杯中,用蒸馏水配成溶液,进行下面实验。

(实验探究1)小四同学取上述溶液于试管中,向其中加入酚酞试液,观察到酚酞试液变红色。得出氢氧化钠样品已变质。你认为小四同学的结论(3)__________(填“是”或“不”)正确。

(实验探究2)小十同学取上述溶液于试管中,向其中加入少量氯化钙溶液,观察到出现白色沉淀,向上层清液中滴加酚酞试液,酚酞试液变红色。得出结论:氢氧化钠样品已部分变质,样品成分为碳酸钠、氢氧化钠。

(反思与评价)请评价小十同学由自己的现象得出的结论:(4)___________

(实验探究3)开始滴加稀盐酸时无明显变化,此时溶液中的阴离子有(5)______(填离子符号),继续滴加稀盐酸一段时间后,才有气泡产生 。根据现象,小组同学推断出样品的成分。

(总结归纳)通过上述探究过程,小组同学反思,在鉴别物质的成分时,为避免产生干扰,要注意鉴别的先后顺序、反应的先后顺序、及所加试剂只能与所验证的物质反应有明显的实验现象,同时还要考虑所加试剂的(6)___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】阅读下面科普短文。

纯净的臭氧(O3)在常温下是天蓝色的气体,有难闻的鱼腥臭味,不稳定,易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物,但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线,保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快,很受人们的重视。

生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。

臭氧处理饮用水。早在19世纪中期的欧洲,臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性,可以与水中的有害化合物(如硫化铅)发生反应,处理效果好,不会产生异味。

臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏,成为无色物质。因此,臭氧可作为漂白剂,用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明,臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。

臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比,臭氧有许多优点,如表1所示。

表1 臭氧和氯气的消毒情况对比

消毒效果

消毒所需时间(0.2 mg/L)

二次污染

投资成本

(900 m3设备)

臭氧

可杀灭一切微生物,包括细菌、病毒、芽孢等

< 5 min

臭氧很快转化为氧气,无二次污染,高效环保

约45万元

氯气

能杀灭除芽孢以外的大多数微生物,对病毒作用弱

> 30 min

刺激皮肤,有难闻气味,对人体有害,有二次污染、残留,用后需大量水冲洗

约3~4万元

依据文章内容回答下列问题。

(1)说出氧气(O2)和臭氧(O3)的共同点______(至少一点)。

(2)臭氧处理饮用水时,利用了臭氧的______(填“物理”或“化学”)性质。

(3)臭氧转化为氧气的微观示意图如下,请在空白方框中补全相应微粒的图示。____

(4)依据表1信息,为了快速杀灭病毒,应选择的消毒剂是______

(5)下列关于臭氧的说法中,正确的是______(填序号)。

A.臭氧的漂白作用比氯气强

B.由氧气制得臭氧的过程中,既有物理变化也有化学变化

C.臭氧在生产生活中有很多用途,对人类有益无害

D.臭氧稳定性差,不利于储存,其应用可能会受到限制

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小华和几位同学在实验室用下图所示装置制取几种气体。请回答下列问题:

(1)写出图中标有②的仪器的名称________

(2)小华用高锰酸钾制取氧气,他选择上图所示装置中的AD进行组装。加热分解高锰酸钾的化学方程式为________________________________________

(3)小芳用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气,其中二氧化锰起______作用。

(4)实验室选用BC装置制取某气体(除氧气外),写出实验室制取该气体的化学方程式:________

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