【题目】已知:A、B、C、D、E都是初中化学常见的物质。A和C在常温下均为无色液体,B是一种绿色能源,它能通过植物的种子发酵、蒸馏而得到的;E是一种能与血红蛋白结合的有毒气体;F是雪碧、可乐中的一种成分。
(1)请推断物质的化学式:B____。
(2)写出物质C+D→F的化学方程式____。
(3)写出D转化为E的化学方程式___,基本反应类型为____反应。
【答案】C2H5OH CO2+H2O=H2CO3 CO2+C2CO 化合
【解析】
A和C在常温下均为无色液体,且A能生成C和氧气,推测A是过氧化氢,C是水;E是一种能与血红蛋白结合的有毒气体,推测E是一氧化碳;F是雪碧、可乐中的一种成分,推测F是碳酸;D能和水生成碳酸,且能和一氧化碳相互转化,推测D是二氧化碳;B是一种绿色能源,它能通过植物的种子发酵、蒸馏而得到的,且燃烧生成水和二氧化碳,推测B是乙醇。代入关系图中可知推理正确。
(1)B是乙醇,化学式为C2H5OH;
(2)C+D→F的反应即为水和二氧化碳生成碳酸的反应,反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3;
(3)D转化为E即为二氧化碳转化为一氧化碳,可以将二氧化碳与碳反应,反应的化学方程式为CO2+C2CO;
该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应。
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【题目】某工厂排放的废水中含有硫酸铜,将废水处理可得到铜和氧化铁两种产品。过程如下图所示:
(1)过程①中发生反应的化学反应方程式为____________。
(2)过程②中发生反应的化学反应方程式为_____________。
(3)加入过量A的作用是_________。
(4)产品F和G分别是__________。
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【题目】为了测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数,某同学称取6g石灰石样品装入烧杯中,然后向烧杯中逐滴滴加稀盐酸,测得产生的气体与反应稀盐酸的质量如图所示。(杂质不与稀盐酸反应)
请计算:
(1)石灰石完全反应生成CO2质量是_______________克。
(2)完全反应需要盐酸溶液的质量是______________克。
(3)石灰石中碳酸钙的质量分数是多少______________?所用稀盐酸溶质的质量分数是_____________?
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【题目】实验是学习与研究化学的一种重要方式。
(1)用如图一装置进行实验,挤出浓氨水。
①实验现象是_____。
②该实验说明微粒具有的性质是_____。
(2)如图二为粉尘爆炸的实验装置。用空气吹散烘干的面粉,瞬间 发生爆炸,硬纸板盖被冲飞,蜡烛熄灭。
①吹散面粉的目的是_____。
②储存面粉、汽油等易燃物或易爆物时,应注意_____。
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【题目】化学小组探究蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧时O2和CO含量的变化,测定结果如图所示,下列推理正确的是
A. 蜡烛由碳、氢元素组成
B. 蜡烛发生了不充分燃烧
C. 曲线①表示CO含量的变化
D. 蜡烛熄灭时,容器内氧气耗尽
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【题目】甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是( )
A.T2℃时,取等质量的甲、乙分别配制成饱和溶液,所需水的质量:甲>乙
B.T2℃时,将甲、乙的饱和溶液均降温到T1℃时,析出晶体的质量相等
C.若丙中混有少量的甲,可采用降温结晶的方法提纯丙
D.T1℃时,甲、乙各30g分别加入100g水中,均形成饱和溶液
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【题目】化学学习者常用化学思维去认识和理解世界。下列选项正确的是
A. 变化与守恒:依据化学方程式X+2O22CO2+2H2O,可推测X的化学式为C2H4O
B. 模型与推理:中和反应有盐和水生成, 则有盐和水生成的反应一定是中和反应
C. 宏观与微观:CO和CO2虽然元素组成相同,但二者性质不同,原因是分子构成不同
D. 探究与创新:探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂,只需设计实验证明氧化铜能否改变反应速率即可
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【题目】某化学兴趣小组的同学做粗盐提纯实验,如图是同学们做粗盐提纯的实验示意图,请回答下列问题:
(1)操作③中玻璃棒搅拌的作用是_____。
(2)操作⑥中的错误是:_____。
(3)粗盐提纯实验中的操作顺序为_____(填操作序号),以及称量精盐并计算产率;发现产率偏低,其可能原因是_____(填序号)
A 过滤时滤纸破损 B.蒸发后, 所得精盐潮湿
C 器皿上沾有的精盐没全部转移的称量的纸上
D 溶解时加入的粗盐过多,未完全溶解
(4)操作④中,当观察到蒸发皿内_____时,停止加热,让余热蒸干剩余液体。
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【题目】AgNO3、Cu(NO3)2、Zn(NO3)2的混合溶液中加入些铁粉,反应完成后过滤,下列情况不可能存在的是
A.滤纸上有Ag、Cu、Fe,滤液中有Zn2+、Fe2+
B.滤纸上有Ag、Cu,滤液中有Zn2+、Fe2+
C.滤纸上有Ag,滤液中有Cu2+、Zn2+、Fe2+
D.滤纸上有Ag、Cu,滤液中有Ag+、Zn2+、Fe2+
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