下表为某校化学实验小组测定不同体积H₂和空气混合气体点燃时实验现象：根据下表数据和现象，判断下列说法中正确的是

A.
H₂体积分数为10%-70%的H₂和空气混合气体，点燃时会发生爆炸
B.
收集的H₂如果能安静燃烧，说明H₂的纯度为100%
C.
用向下排空气法收集H₂，保持试管倒置移近火焰，如果没有听到任何声音，表示收集的H₂已纯净
D.
氢气和空气的混合气体点燃时一定发生爆炸

A
A、从题目中表格知，H₂体积分数为10%--70%的H₂和空气混合气体，点燃时会发生爆炸，故A正确；
B、收集的H₂能安静燃烧，说明H₂的纯度大于等于80%，故B项错误；
C、用向下排空气法收集H₂，保持试管倒置移近火焰，如果没有听到任何声音，表示收集的H₂纯度大于等于80%，故C项错误；
D、氢气和空气的混合气体点燃不一定发生爆炸，只有在爆炸极限范围内才会发生爆炸，故D项错误．
故选A．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

在学了盐的性质以后，某校化学兴趣小组的同学开展了测定Na₂CO₃和NaCl的固体混合物中质量分数的探究实验．他们设计了如下的实验方案：
[方案一]气体分析法．
（1）如下图1所示（铁夹夹持的仪器是注射器），把X g的混合物与足量稀硫酸反应后，测定产生的CO₂气体的体积．检查该装置的气密性的方法是

若装置漏气，拉出的活塞不移动，若不漏气，拉出的活塞应回到原来的位置

．

（2）有同学提出以图2代替图1中的收集装置，则所测CO₂气体的体积

偏小

（填“偏大”、“偏小”、“不变”），理由是

CO₂能溶于水且与水反应

，你的改进方案是

将广口瓶中的水改为饱和的CO₂水溶液（或在水面上覆盖一层植物油）

；广口瓶内原有的空气对实验结果

没有

（填“有”或“没有”）影响．
（3）也有人用图3装置测定CO₂的质量（碱石灰的成分是CaO和NaOH的混合物，可吸收CO₂气体）．则图3实验装置主要存在哪些缺陷？这些缺陷对实验结果有何影响？（选2点填入下表）

主要缺陷	对实验结果的影响
① 产生的CO₂气体中混有水蒸气，同时被碱石灰吸收产生的CO₂气体中混有水蒸气，同时被碱石灰吸收	导致结果偏大导致结果偏大
② 反应结束后装置内残留的CO₂气体不能全部排出反应结束后装置内残留的CO₂气体不能全部排出	导致结果偏小导致结果偏小

[方案二]沉淀分析法（如图4所示）．则：

（1）“操作1”的名称是

过滤

．
（2）确定CaCl₂溶液是否过量的方法是

静置，向上层清液中继续滴加CaCl₂溶液，若无沉淀说明CaCl₂溶液已过量

．
（3）导致测定的结果偏大的原因可能是

沉淀未洗涤干净（或沉淀干燥不充分）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?江宁区一模）化学中质量守恒定律是一个非常重要的定量定律．

（1）如图装置中，称量小烧杯中所有物质的质量m₁，然后将小烧杯中的碳酸钠与盐酸完全混合，反应发生一段时间后，再称量小烧杯及烧瓶内物质的总质量为m₂，则（填“=”“＞”“＜”）m₁

＞

m₂，其原因为

生成的二氧化碳气体逸出，导致烧杯中物质质量减轻

．
（2）天然气的主要成分是甲烷（CH₄），可直接用作气体燃料．燃烧反应前后分子种类变化的微观示意图如图所示．
①1个B分子中含有

个原子．
②四种物质中属于化合物的是

ACD

（填图中字母）．
（3）A和B可发生如下反应：3A+2B=A₃B₂，某学生做了3次该实验（每次均充分反应），反应前A和B的质量和都是l0g．有关实验数据见下表：

序号	反应前A的质量	反应前B的质量	反应后A₃B₂的质量
①	8g	2g	6g
②	4g	6g	6g
③	xg	yg	9g

X：Y的比值可能为

7：3

或

3：2

．
（4）为了测定某品牌食用纯碱中碳酸钠的质量分数，某校化学研究性学习小组的探究过程如下：
【提出问题】样品中碳酸钠的质量分数是多少？
【知识准备】食用纯碱的主要成分是碳酸钠，另外还含有少量的氯化钠；反应过程中不考虑水和氯化氢的挥发．
【设计方案】
（1）方案一：向一定量样品中加入过量澄清石灰水，根据反应生成碳酸钙的质量，先求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数．
（2）方案二：向一定量样品中加入足量的稀盐酸，根据反应生成二氧化碳的质量，先求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数．
【进行实验】甲组同学：称取24.00g样品，加水配成溶液，在溶液中加入过量的澄清石灰水．过滤、洗涤、干燥，共得到白色沉淀20.00g．乙组同学：称取24.00g样品，加入足量的稀盐酸直到反应停止，共收集到8.80g二氧化碳．
【解决问题】请你任选一组同学的实验结果，帮助他们计算出样品中碳酸钠的质量分数．（写出计算过程．计算结果精确到0.1% ）

88.3%

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?北塘区二模）某校化学小组对热水壶底部水垢的主要成分进行了如下探究，请完成以下活动并回答相关问题．
【查阅资料】天然水中含有Ca²⁺、Mg²⁺、HCO₃^-等离子，在加热条件下，这些离子趋于生成溶解度更小的物质--水垢（主要成分为碳酸盐和碱）．有关物质的溶解性见下表（20℃）：

阴离子阳离子	OH^-	CO₃^2-	HCO₃^-
Ca²⁺	微溶	不溶	可溶
Mg²⁺	不溶	微溶	可溶

根据上述物质的溶解性，小组同学确定水垢的主要成分中一定含有

CaCO₃

和

Mg（OH）₂

，可能含有Ca（OH）₂和MgCO₃．
【提出问题】水垢的主要成分中是否含有Ca（OH）₂和MgCO₃呢？
【实验方案1】确定水垢中是否含Ca（OH）

实验步骤	实验现象	结论
在少量研碎的水垢中，加入适量的蒸馏水充分搅拌，过滤，在滤液里加入Na₂CO₃溶液．	没有白色沉淀产生	水垢中不含Ca（OH）₂ 不含Ca（OH）₂ ．

【实验方案2】确定水垢中是否含MgCO₃
利用如图所示的实验装置，完成实验2探究．其主要实验步骤如下：

精确称量D、E装置总质量为600.0g，按上图组装后，将9.8g水垢试样放入锥形瓶中，加入足量稀盐酸溶液，待锥形瓶中不再产生气泡时，打开止水夹K，从导管a处缓缓鼓入空气，一段时间后称量装置D、E的总质量为604.4g（碱石灰主要成分为CaO和NaOH，不考虑稀盐酸的挥发性以及装置内空气、外界空气对实验的影响）．
【实验讨论】
（1）加入药品前应

检查装置的气密性

，反应结束后打开止水夹K，缓缓鼓入空气的目的是

将残留在装置中的二氧化碳全部排入D、E装置中充分吸收

．
（2）任写一个装置B中生成气体的化学反应方程式：

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（3）装置 B中生成CO₂的质量为

4.4

g．通过计算说明该水垢中

（填序号）含MgCO₃．
A．一定 B．一定不 C．可能 D．无法确定
【实验方案3】定量探究水垢中氢氧化镁的质量分数
另取质量为9.8g的水垢试样，加入7.3%稀盐酸与之恰好完全反应，测得消耗稀盐酸110g．结合以上数据和实验结论，计算水垢样品中氢氧化镁的质量分数（写出完整的计算过程，计算结果保留一位小数）．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验室常用下列装置来制取气体：

（1）写出图中标号仪器的名称：a

锥形瓶

分液漏斗

；c

导管

；d

水槽

；
（2）装置B中使用仪器b具有的优点是

反应随开随关

；若要检查该装置的气密性，应如何操作

在导管上接乳胶管并用弹簧夹夹紧，向分液漏斗内不断加水，一段时间后分液漏斗内液面不在下降，则气密性良好

．
（3）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，应选用的发生装置是

（填序号），该反应的符号表达式为：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

，二氧化锰是该反应的

催化剂

．
（4）实验室若用高锰酸钾来制备氧气，则应选用的发生装置是

（填序号），该反应的符号表达式为

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

；此反应中二氧化锰是作为

生成物

．要获得干燥的氧气，应选用的收集装置是

．
（5）上述两种方法都能用于实验室制备氧气，你认为其中相对较好的方法是

用双氧水和二氧化锰来制取氧气

，其理由是

不需加热，操作简便

．
（6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气极易溶于水．制取氨气反应的文字表达式：氯化铵+熟石灰氯化钙+氨气+水．则制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置是（

（填序号，下同），收集装置是

．
（6）“化学反应条件的控制是实验的灵魂”．某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水（过氧化氢溶液）分解因素”的探究实验．下表是该化学兴趣小组研究影响过氧化氢（H₂O₂）分解速率的因素时采集的一组数据：
用10mL H₂O₂溶液制取150mL氧气所需的时间（秒）

反应条件\浓度	30% H₂O₂	15% H₂O₂	10% H₂O₂	5% H₂O₂
无催化剂、不加热	几乎不反应	几乎不反应	几乎不反应	几乎不反应
无催化剂、加热	360	480	540	720
MnO₂催化剂、加热	10	25	60	120

请你分析回答：
①该研究小组在设计方案时．考虑了浓度、

温度

、

催化剂

等因素对过氧化氢分解速率的影响．
②从上述影响过氧化氢分解速率的因素中任选一个，说明该因素对分解速率有何影响？

温度越高，过氧化氢的分解速率越快（或过氧化氢浓度越高，过氧化氢的分解速率越快或使用催化剂，过氧化氢的分解速率越快）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

在初中的学习中我们掌握了氧气、二氧化碳等气体的制取和收集方法．某校化学兴趣小组的同学，按规范的操作要求，运用合理的装置在实验室制取了这些气体．下图是他们实验中用过的仪器．请回答下列问题：
（1）指出下列仪器名称：③

；⑤

．
（2）小明同学在制取气体时使用的仪器是①③④⑤⑦⑩，他制取的气体是

；
（3）小芳同学顺利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了仪器②⑥，那么她还需使用上图仪器中的

（填序号）．
（4）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计了下表所示的探究实验，请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是．反应的化学方程式为：．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象
实验三	向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条		二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（5）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：

；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：

．

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同步练习册答案

主要缺陷	对实验结果的影响
① 产生的CO₂气体中混有水蒸气，同时被碱石灰吸收产生的CO₂气体中混有水蒸气，同时被碱石灰吸收	导致结果偏大导致结果偏大
② 反应结束后装置内残留的CO₂气体不能全部排出反应结束后装置内残留的CO₂气体不能全部排出	导致结果偏小导致结果偏小

练习册

高中

初中

小学

下表为某校化学实验小组测定不同体积H2和空气混合气体点燃时实验现象：根据下表数据和现象，判断下列说法中正确的是

下表为某校化学实验小组测定不同体积H₂和空气混合气体点燃时实验现象：根据下表数据和现象，判断下列说法中正确的是