精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
13.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:
(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分反应,而且生成物为固体.他们应该选择(填编号)B,
A.蜡烛      B.红磷      C.硫粉
为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证足量.
(2)小组同学共同设计了如右图的两套装置,你认为合理的是(填编号)A.

为了确保实验的成功,在装药品之前应该检查装置的气密性.
[分组实验]在讨论的基础上,他们分组进行了实验.
[数据分析]实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
组    别123456
进入集气瓶中水的体积(mL)202119202218
(3)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$.
通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是难溶于水,不能燃烧、不支持燃烧.
(4)小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验,集气瓶是否有水进人.没有,(有或没有)经讨论,同学们一致认为如果事先在集气瓶内注入少量澄清石灰水溶液来吸收二氧化碳气体,实验也能取得较好的效果.

分析 (1)红磷能在空气中燃烧,又不会跟空气中的其它成分反应,且生成物是固体物质;为保证耗尽瓶内氧气,要加入足够的药品,一般加入过量的药品;
(2)同样都是红磷,放在不同的位置会对应不同的实验结果,因此让红磷在较低的位置能够更有效消耗装置内的氧气;因为是测定空气中氧气的含量,因此要求装置的气密性要好,故在实验前应检查装置的气密性;
(3)由于氧气被完全反应,瓶内气体体积减少,进入水的体积即为减少气体氧气的体积.从表中数据分析得出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$;剩余的药品不再继续燃烧,说明余下的气体不能燃烧、不支持燃烧,剩余气体量不变也证明其难溶于水;
(4)木炭燃烧生成二氧化碳;

解答 解:(1)蜡烛、硫粉燃烧都有气体生成,不符合选用药品的特征;红磷能与氧气反应且生成固体五氧化二磷,符合选用特征;通常加入过量的药品,确保瓶内氧气完全消耗;
(2)B装置中燃烧匙的位置偏上,红磷燃烧时,放出热量,不利于把集气瓶下部的氧气耗尽,因此不能选B,应选A.为了确保实验的成功,在装药品之前应该 检查装置的气密性,装置漏气会使结果不准确;
(3)图表所示,进入水的体积约占瓶内容积的$\frac{1}{5}$,说明被消耗的氧气占空气体积的$\frac{1}{5}$;药品有剩余、气体也有大量剩余,而燃烧却没有继续,可说明各剩余气体不能燃烧,也不支持燃烧;
(4)将红磷换成碳粉实验不能成功,木炭燃烧生成二氧化碳,瓶内气压基本不变.
故答案为:(1)B;足量;(2)A;检查装置的气密性;(3)$\frac{1}{5}$;难溶于水,不能燃烧、不支持燃烧;(4)没有.

点评 根据实验操作图,回忆实验中注意事项,从而回答该实验的有关问题.对于实验的改进,要从原理上来考虑.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.小明同学绘制了如图甲所示X、Y、Z三种物质的溶解度曲线,依据图甲、图乙回答下列问题:

(1)当t2℃时,X物质与Y物质的溶解度相等.
(2)在t1℃时,X、Y、Z三种固体物质的溶解度由大到小的顺序是Y>X>Z.
(3)我国有许多盐碱湖,湖中溶有大量的NaCl 和Na2CO3,那里的人们“冬天捞碱,夏天晒盐”.据此你认为图甲中X(填字母)曲线与纯碱的溶解度曲线相似.
(4)如图乙所示,20℃时向小烧杯中加入适量的固体物质A,若Z的饱和溶液中有部分溶质析出,则加入的固体A可能是NaOH或CaO(或氢氧化钠或氧化钙);将Z的饱和溶液换为X的饱和溶液,重复上述实验操作,若观察到X的饱和溶液中同样有部分溶质析出,则加入的固体物质A可能是NH4NO3(或硝酸铵).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列除去杂质的方法中正确的是(  )
选项物质杂质除杂质的方法
ACaCl2溶液稀盐酸过量碳酸钙、过滤
BKOH溶液KCl适量稀盐酸
CNaCl溶液Na2CO3适量硝酸钙溶液、过滤
DFeSO4H2SO4氧化铁
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.正确书写化学方程式
反 应 物化 学 方 程 式
1氢氧化钙与盐酸反应Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
2氢氧化钠与稀硫酸反应2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
3用胃舒平(氢氧化铝)中和过多的胃酸Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O
4用熟石灰中和含有硫酸的污水Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O
5碳酸氢钠与稀盐酸反应NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2
6用稀盐酸除铁锈6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O
7用稀硫酸除铁锈3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO43+3H2O
8用碳酸钠制取氢氧化钠Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
9氯化钡与稀硫酸反应BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
10氢氧化钠与三氧化硫反应2NaOH+SO3=Na2SO4+H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.为测定空气中氧气的含量,小华同学打算设计如下方案:选用实际容积为50mL的具支试管作反应容器,将过量的铜粉放入试管,用橡皮塞塞紧具支试管,通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置.请回答下列问题:
(1)实验前,将注射器活塞前沿从30mL刻度处推至20mL刻度处,
然后松开手,若活塞仍能返回至30mL刻度处,则说明装置的气密性好;
(2)实验开始时,注射器活塞前沿停在30mL的刻度线上,用酒精灯加热铜粉,会看到试管内固体由红色变为黑色,等到具支试管冷却后观察,活塞前沿约停在14mL的刻度线上.
(3)在实验加热过程中,缓慢推动注射器活塞的目的是使空气中的氧气充分反应.
(4)具支试管上固定小气球的作用防止橡胶塞弹出、注射器活塞弹出等.
(5)写出该实验的化学反应方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.如图是某兴趣小组设计的四个实验装置,其中实验操作设计错误的是(  )
A.
    稀释浓硫酸
B.
   检查装置气密性
C.
 探究可燃物燃烧的条件
D.
 铁丝在氧气中燃烧

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.我们知道,碱溶液可以使酚酞试液变红,碳酸钠溶液也能使酚酞试液变红,那么碳酸钠溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞试液变红呢?某研究小组进行了如下探究
【作出猜想】猜想1;Na+使酚酞试液变红
猜想2:CO32-使酚酞试液变红
猜想3:水分子使酚酞试液变红
【设计实验】该小组设计了如图所示的实验方案
(1)该实验中需要控制的变量有酚酞试液的体积、浓度,氯化钠溶液和碳酸钠溶液的体积和浓度,温度.
(2)实验中观察到的现象是Ⅱ中的溶液变红,Ⅰ中的溶液不变红.
【得出结论】猜想2正确.
【交流反思】小组同学在与老师交流上述结论时,老师说:“其实碳酸钠溶液能使酚酞溶液变红也是由于碳酸钠溶液中存在OH-,你认为碳酸钠溶液中存在OH-的原因是Na2CO3与H2O发生反应,使溶液中产生了OH-
【解释评价】探究结束后,小强设计了另一种实验方案验证猜想:向少量碳酸钠溶液中逐滴加入澄清石灰水,当恰好不再产生沉淀时,停止滴加;再将所得混合物过滤,向滤液中滴加酚酞试液,发现溶液变红,由此,小强认为碳酸钠溶液中,使酚酞试液变红的粒子并不是CO32-
(1)写出上述实验中产生沉淀的化学方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(2)你是否同意小强的观点、不同意,理由是溶液中产生的氢氧化钠也能使酚酞试液变红.如果不同意,请改进上述实验方案:将澄清的石灰水改为氯化钙溶液.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列关于相对原子质量的说法错误的是(  )
A.它不是原子的质量B.可以用千克作单位
C.它是个比值D.数值上约等于质子数与中子数之和

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.干冰受热升华,下列关子此过程的说法正确的是(  )
A.干冰分子质量变大B.干冰分子间的间隔变大
C.干冰分子体积变小D.干冰分子运动速率不变

查看答案和解析>>

同步练习册答案