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    18．如图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验操作设计错误的是（　　）
    A．
        稀释浓硫酸    		B．
       检查装置气密性
    C．
     探究可燃物燃烧的条件    		D．
     铁丝在氧气中燃烧

    分析 稀释浓硫酸时，应该把浓硫酸缓缓注入水中，并且不断搅拌；
    凡是有气体参加或产生的实验，实验前一定要检查装置的气密性，以防装置漏气影响实验结果；
    可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可；
    铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁．

    解答 解：A、稀释浓硫酸时，如果把水注入浓硫酸中时，浓硫酸溶解放出大量的热，能使少量的水瞬间沸腾，导致液体外溅，容易发生安全事故，该选项实验操作设计错误；
    B、将装置连接好后，先把导管口伸入盛有水的试管中，手握试管，观察导管口若有气泡冒出，即可证明装置不漏气，该选项实验操作设计正确；
    C、实验过程中，铜片上的白磷燃烧，红磷不能燃烧，说明温度需要达到可燃物的着火点才能够燃烧，水中的白磷不能燃烧，铜片上的白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要氧气参加，该选项实验操作设计正确；
    D、做铁在氧气中燃烧的实验时，应该利用坩埚钳夹持烧红的铁丝由上而下缓缓伸入集气瓶中，为了防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落时炸裂集气瓶，在集气瓶中预先加入了适量的水，该选项实验操作设计正确．
    故选：A．

    点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．化学调研小组的同学用氢氧化钠和稀盐酸探究中和反应，请你参与以下探究：
    （1）甲组同学取少量的氢氧化钠溶液于烧杯中，用酸度计测得该溶液的pH＞（选填“＜”、“＞”或“=”）7，同时插入一支温度计，测量溶液的温度（如图所示）．用胶头滴管吸取稀盐酸，逐滴加入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，边滴加边搅拌．此时可观察到的现象是：酸度计上显示的数据逐渐减少（选填“增大”、“减少”或“不变”，下同），温度计上显示的数据逐渐增大．由此可知，酸和碱的中和反应属于放热（选填“吸热”或“放热”）反应．
    （2）乙组的同学改用固体氢氧化钠与稀盐酸反应来探究中和反应中能量的变化情况，你认为该方案合不合理，理由是不合理，氢氧化钠固体溶于水时也放热．
    （3）丙组同学用另外一瓶氢氧化钠溶液进行实验时，当往烧杯中滴加稀盐酸时，发现有少量的气泡冒出，小组同学讨论后一致认为其原因可能是氢氧化钠溶液已经变质，为了除去氢氧化钠溶液中变质产生的碳酸钠，你认为可选用下列物质中的B（填序号）．
    A．稀盐酸        B．氢氧化钙溶液        C．氯化钙溶液        D．氯化钠溶液
    （4）丁组同学借助酚酞试液来判断氢氧化钠溶液与稀盐酸发生中和反应时，向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加酚酞试液．为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小组的同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色．于是他们得出了“两种物质已恰好完全中和”的结论．你认为他们得出的结论是否正确？理由是：否，当盐酸过量时，酚酞也不变色．
    请你帮助该小组同学设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和，填写下表：
    实验方法可能观察到的现象结论
    （5）实验室现有一瓶久置的20%的氢氧化钠溶液100g．某同学取该溶液的1/10于锥形瓶中，滴加1-2滴酚酞试液，然后滴入稀盐酸，边加边振荡．当反应恰好完全时，用去稀盐酸的体积为17.40mL．已知：常温下，所用稀盐酸的密度为1.05g/cm3．
    计算所用稀盐酸的溶质质量分数．（计算结果精确到1%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．（1）如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图，请结合图示回答下列问题：
    ①等质量A、B的饱和溶液，当温度从t1℃升高到t2℃后，所得溶液质量是A=B（填“＞”、“=”或“＜”）
    ②t2℃时，在l00g水中放入60克A物质完全溶解，恰好形成饱和溶液．
    ③室温下，将盛有A的饱和溶液的试管放入盛水的烧杯中，再向烧杯内的水中加入一定量的NH4NO3固体并搅拌，试管内可以观察到的现象是有固体析出．
    ④要使C的饱和溶液变为不饱和溶液，除加水之外还可采用的方法是降温．
    （2）饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康，可用pH试纸测定水的酸碱度，检验水是硬水还是软水，可用的物质是肥皂水．请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法煮沸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．一定质量的镁条在氧气中完全燃烧后生成氧化镁．固体质量随时间的变化关系如图所示．下列说法不正确的是（　　）
    A．生成MgO的质量：m2g
    B．参加反应的Mg的质量：m1 g
    C．参加反应的O2的质量：（m2-m1）g
    D．参加反应的镁和氧气的质量比：m1：（m2-m1）=3：1

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
    （1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号）B，
    A．蜡烛      B．红磷      C．硫粉
    为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证足量．
    （2）小组同学共同设计了如右图的两套装置，你认为合理的是（填编号）A．

    为了确保实验的成功，在装药品之前应该检查装置的气密性．
    [分组实验]在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
    [数据分析]实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
    组    别123456
    进入集气瓶中水的体积（mL）202119202218
    （3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$．
    通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是难溶于水，不能燃烧、不支持燃烧．
    （4）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，集气瓶是否有水进人．没有，（有或没有）经讨论，同学们一致认为如果事先在集气瓶内注入少量澄清石灰水溶液来吸收二氧化碳气体，实验也能取得较好的效果．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．用家庭燃气炉灶炒好菜后，要熄灭火焰的方法原理是（　　）
    A．吹灭火焰，使燃气与空气隔绝
    B．关闭出气阀，使可燃物迅速与O2隔离
    C．喷水降低燃气温度至自身着火点以下
    D．关闭出气阀，使温度降到其自身着火点以下

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．铜锈的主要成分是铜绿[Cu2（OH）2CO3]．某同学用教材中验证铁生锈的装置研究铜生锈的原因，他得出的结论是铜生锈是铜与空气中的水和氧气相互作用的结果，你认为是否正确，并设计一个实验证明．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．空气是人类赖以生存的自然资源．
    （1）空气是一种混合物（填物质类别），其中含量最多的气体是N2（填化学符号），由于该气体的化学性质稳定，常用作保护气；
    （2）人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能供给呼吸，燃料燃烧也离不开氧气，因为氧气能支持燃烧．
    （3）洁净的空气对于人类是非常重要的，写出一条保护空气的措施植树造林、开发清洁能源等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．将40mL水与40mL酒精棍合，所得溶液体积小于80mL．下列对此现象的解释最合理的是（　　）
    A．分子总是在不断运动B．分子间是有间隔的
    C．分子的质量和体积都很小D．分子是由原子构成的

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