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    若为原子，则X=
     
    ，元素名称为
     
    （填元素符号名称），若该微粒带一个单位的正电荷，则X=
     
    ，符号为
     
    ；该微粒带2个单位的负电荷，则X=
     
    ，符号为
     
    ．
    考点：原子结构示意图与离子结构示意图
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：该微粒为原子，则质子数=核外电子数；若该微粒带有一个单位的正电荷，质子数=核外电子数+所带电荷数，该微粒带2个单位的负电荷，质子数=核外电子数-所带电荷数，据此确定．
    解答：解：原子中，质子数=核外电子数，x=2+8=10；该元素为氖元素；若该微粒带有一个单位的正电荷，质子数=核外电子数+所带电荷数，x=2+8+1=11，该元素为钠；该微粒带2个单位的负电荷，质子数=核外电子数-所带电荷数绝对值，x=2+8-2=8，该元素为氧．
    答案：10；氖；11；Na；8；O．
    点评：本题考查结构示意图、微粒中质子数与核外电子数、所带电荷的关系，侧重对基础知识巩固，比较基础．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    酸具有共性的原因是（　　）
    A、都含有氢元素
    B、都能与金属反应生成氢气
    C、电离时生成的阳离子都是氢离子
    D、都能与碱反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学课上，同学们对人体呼出的气体中的主要成分及含量非常好奇，设计了如下实验进行相关的探究．
    【提出问题】呼出的气体中有哪些主要成分？它们的含量是多少？
    【查阅资料】①呼出的气体中仍含有O2；
    ②CO2难溶于饱和NaHCO3溶液；
    ③氢氧化钠[化学符号为NaOH]与氢氧化钙[化学符号为Ca（OH）2]的化学性质相似，能与二氧化碳反应生成可溶性的碳酸钠和水．
    【假设与猜想】呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等．
    【设计方案并实验】实验I：定性检验呼出的气体中含有CO2、O2和水蒸气．
    实验操作主要实验现象实验结论
     
    		呼出的气体中含有CO2
     
    		呼出的气体中含有O2
     
    		呼出的气体中含有水蒸气
    实验Ⅱ：定量测定呼出的气体中N2的含量．
    同学们在老师的指导下设计了如图所示装置（B是带刻度的量气装置）．

    实验操作主要实验现象实验结论及解释
    ①检查装置的气密性．
    向装置中加入药品．
    关闭止水夹a～f．    		装置的气密性良好．
    ②打开b、c、d，向B中吹入一定量气体后关闭d，并冷却到室温．B中液体进入到A中，B中液体减少500mL．收集500mL气体．
    ③关闭b，打开a、e、f，用打气筒向A中缓缓充气，直到B中气体刚好全部排出．
     
    ，D中液体为475mL．    		反应的化学方程式为
     
    ．
    ④关闭e、f，用凸透镜聚光引燃白磷．白磷燃烧，
     
    ．    		反应的化学方程式为
     
    ．
    ⑤待白磷熄灭并冷却到室温，打开f．D中的液体部分进入C中，D中剩余液体为400mL．呼出的气体中含有N2，且氮气的体积分数为
     
    %．
    【实验反思】
    （1）该实验设计依据的N2性质有
     
    （填字母序号）．
    A．不能与白磷发生反应             B．难溶于水
    C．不能和NaOH溶液反应           D．不能燃烧，也不支持燃烧
    E．无色无味的气体                  F．相同条件下，密度比空气的密度小
    （2）若上述实验所测O2的体积分数偏小．结合实验具体情况分析其可能原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    银、铁、铜是日常生活中经常接触到的三种金属．对Ag、Fe、Cu三种金属活动性顺序的探究，下列所选试剂组不可行的是
     
    ．①Fe、Ag、CuSO4溶液   ②Cu、Ag、FeSO4溶液   ③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液
    在你认为可行的试剂组中，写出其中发生反应的化学方程式
     
    （若可行的试剂不只一组，请任选其中一组．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我国运送飞船的火箭所用的燃料是偏二甲肼（化学式为C2H8N2），火箭发射时该燃料与四氧化二氮气体剧烈反应，生成二氧化碳、水和一种常见的气体单质，写出该反应的化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氧气是一种化学性质
     
    的气体，具有
     
    性，是一种常用的
     
    剂．
    ①（
     
    色）C和O2反应的现象是：在空气中
     
    ，在氧气中发出
     
    ，生成的气体能使石灰水变
     
    的气体
     
    ，写出反应的符号表达式
     
    ．
    ②（
     
    色）S和O2反应的现象是：在空气中
     
    ，在氧气中
     
    ，生成刺激性气味的气体
     
    ，写出反应的符号表达式
     
    ．为了防止产生的气体污染空气，常在集气瓶底倒一些
     
    或
     
    ，目的是
     
    ．
    ③（
     
    色或
     
    色）P和O2反应的现象是：
     
    ，写出反应的符号表达式
     
    ．
    ④（
     
    色）Mg和O2反应的现象是：发出
     
    ，放出
     
    ，生成
     
    ，写出反应的符号表达式
     
    ．
    ⑤（
     
    色）Fe和O2反应的现象是：
     
    、
     
    ，生成
     
    ，写出符号表达式
     
    ．集气瓶底倒一些水，目的
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    联合国将2011年定为“国际化学年”以彰显化学对知识进步、环境保护和经济发展的重要贡献．
    ①拉瓦锡通过实验揭示了质量守恒定律．根据质量守恒定律推断，在化学反应C+H2O
    高温
    CO+X，X的化学式是
     
    ．
    ②科学家发现月球表面陨石坑中存在固态的H2O，还有Hg、NH3、CH4等物质，其中属于单质的是
     
    ，属于氧化物的是
     
    ．如果除Hg以外的其余三种物质按照H2O、NH3、CH4的顺序排列，则排列的依据是
     
    ．（最少回答一种依据）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组的同学在完成对蜡烛及其燃烧的探究过程中进行了如下操作：
    （1）点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；
    （2）点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧时发生的变化；
    （3）熄灭蜡烛，观察现象．
    结合你的生活体验和所学化学知识，回答下列问题：
    （1）写出蜡烛燃烧的文字表达式
     
    ；
    （2）蜡烛燃烧时的火焰分
     
    层，温度最高的是
     
    ，实验方法是
     
    ；
    （3）蜡烛燃烧时放出的
     
    能使澄清石灰水变浑浊；
    （4）蜡烛燃烧过程中发生的物理变化是
     
    ；
    （5）能否用熄灭蜡烛的方法去熄灭燃烧的酒精灯
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学变化和物理变化的根本区别是：
     
    ．化学变化中伴随发生一些如
     
    、
     
    、
     
    、
     
    、
     
    等现象．

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