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【题目】对知识的归纳和总结是学好化学的重要方法。在学习了碱的性质后,小红同学总结了氢氧化钙的四条化学性质(如图所示),即氢氧化钙与图中四类物质能够发生化学反应。

(1)图中M所属的物质类别是____

(2)氢氧化钙可由生石灰与水反应制得,该反应能____(吸收放出”)热量。

(3)性质②和性质③的化学反应都有相同的物质生成,该物质是______(填化学式)

(4)利用性质②可以解释用石灰浆粉刷墙壁,干燥后墙面就变硬了的现象,反应的化学方程式为_______

【答案】 放出 H2O

【解析】

(1)根据碱的通性,碱与酸发生中和反应生成盐和水,故图中M所属的物质类别是酸。

(2)生石灰是氧化钙的俗称,它能与水反应生成氢氧化钙,且反应能放出热量。

(3)性质②是非金属氧化物与碱反应生成盐和水,性质③是酸与碱反应生成盐和水。故这两类化学反应都有水生成,化学式为H2O

(4)性质②是非金属氧化物与碱反应生成盐和水,用石灰浆粉刷墙壁,干燥后墙面就变硬了,是因为氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成比较坚硬的碳酸钙,化学方程式为

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“宏观﹣微观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。请结合图示回答下列问题:

将碳酸钠固体溶于水配成溶液,滴入澄清石灰水进行实验。

1)碳酸钠固体俗名_____。该反应的化学方程式为_____

2)图2是反应的微观示意图,根据图示判断反应前后离子没有变化的是_____;仿照中和反应可以用H++OH-→H2O的形式表达,试写出该反应的表达式_____

3)根据所学,推测能够与澄清石灰水发生上述反应的物质还有________(写一种物质的化学式)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,下列说法正确的是

A.向处于B点的乙溶液中加水并降温至时,即得到A点的乙溶液

B.时,甲、乙溶液的溶质质量分数相等

C.时甲的饱和溶液的溶质质量分数小于

D.甲中含有少量的乙,可采用降温结晶的方法提纯乙

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知: 实验室敞口放置的过氧化钠( N2O2).部分变质,取少量该固体样品于试管中,加足量水,可观察到什么现象_______________?如何检验验证该水溶液中含有的两种溶质。_______________ (请简要写出实验步骤及现象)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组的同学在做完酸、碱、盐相关性质的实验后,把稀盐酸、氢氧化钾溶液和碳酸钾溶液混合在一起,观察到有大量气泡产生,他们对反应后溶液中溶质的成分感到好奇并进行实验探究。

(查阅资料)碳酸钾溶液呈碱性。

(提出问题)反应后溶液中溶质的成分是什么?

(做出猜想)猜想①:KClK2CO3;猜想②:KClHCl;猜想③:KCl;猜想④:KClHClK2CO3;猜想⑤:KClK2CO3KOH

上述猜想中,你认为不合理的是猜想_____(填序号),理由是_____

(实验探究)

实验步骤

实验现象

实验结论

Ⅰ、取少量反应后的溶液于试管中,向其中加入过量的BaCl2溶液,充分反应后过滤

_____

猜想②、③不成立

Ⅱ、取步骤Ⅰ后的上层清液,向其中滴加无色酚酞溶液

_____

猜想⑤成立

(拓展应用)

1)写出实验步骤Ⅰ中发生反应的化学方程式:_____

2)在确定化学反应后所得液体的溶质成分时,除了考虑生成物外,还要考虑_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】过氧乙酸对细菌和病菌具有高效、快速杀灭作用,在抗击新冠肺炎的战役中被广泛应用于环境的消毒。下图为过氧乙酸的结构式,下列有关过氧乙酸的叙述中不正确的是(  )

A.过氧乙酸的化学式为C2H4O3B.过氧乙酸的相对分子质量为76

C.CHO三种元素的质量比为2:4:3D.完全燃烧生成H2OCO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】 20gNaClCaCl2组成的固体混合物,溶于水配成50g溶液, 向所得到的混合溶液中逐滴加入一定质量分数的Na2CO3溶液,加入Na2CO3溶液的质量与所得沉淀的质量关系如下表:

Na2CO3溶液的质量/g

2 0

4 0

6 0

8 0

1 0 0

生成沉淀的质量/g

4

8

x

10

10

1x的值为

2)求所加Na2CO3 溶液中溶质的质量分数(写出计算过程)。

3)画出产生沉淀与所加Na2CO3溶液质量关系的曲线图。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明在实验室发现一瓶氢氧化钠固体没有塞上瓶塞,于是他和他的同学一起对这瓶氢氧化钠固体展开探究,请你与他们一起进行探究.

【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质?

【查阅资料】CaCl2溶液呈中性.

【猜想与假设】①氢氧化钠没有变质;②该氢氧化钠部分变质;③该氢氧化钠

【设计实验】取氢氧化钠固体样品溶于水配成溶液A,进行如下实验:

实验步骤

实验现象

结论及解释

(1)取少量溶液A于试管中,向其中滴加足量的稀盐酸;

有气泡产生

猜想 不成立

(2)另取少量溶液A于试管中,向其中滴加足量的氯化钙溶液;

产生

反应的化学方程式为:

(3)将步骤(2)所得的混合液静置,向上层清液中滴加无色的酚酞溶液.

溶液呈红色

猜想 成立

【反思与交流】久置的氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示) ,因此,氢氧化钠应 保存.

【探索与拓展】为进一步探究氢氧化钠的变质程度,小明称取18.6g氢氧化钠固体样品放入烧杯中,向其中逐滴加入稀盐酸,到不再产生气泡为止,共消耗稀盐酸100g,反应后称得烧杯中溶液的质量为114.2g.试计算:

(1)该样品中碳酸钠的质量为

(2)该氢氧化钠的变质程度(即变质的氢氧化钠占变质前的氢氧化钠的质量分数)为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小丹同学收集到一瓶浑浊的河水,她模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水,其实验过程如下图所示,请回答以下问题。

(1)A物质的名称是____,操作①的名称是___,若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是______(填写序号)

a 漏斗内的滤纸有破损 b 漏斗下端未靠在烧杯内壁 c 漏斗内液面高于滤纸的边缘

(2)操作②中用活性炭除去水中的异昧和色素.这是利用了活性炭的_______作用.

(3)小刚取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现只有很少的泡沫,但有较多浮渣产生,说明液体D_____(”).生活中常通过_____的方法降低水的硬度。

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