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【题目】氮化铝是一种综合性能优良新型陶瓷材料,下图是工业上用高纯铝粉和氮气制备氮化铝的工艺流程,请回答:

(1)NH4Cl作为添加剂,分解产生NH3HCl气体可促进铝的氮化,其受热分解的化学方程式为____。在高温条件下,铝粉和氮气在氮化炉内反应的化学方程式为____

(2)反应前先通N2,目的是____

(3)上左图是不同温度条件下的合成产物XRD图谱,_____℃时,产物中AlN纯度最高。上右图是不同保温时间下合成产物中的含氮量,可以推断最佳保温时长为____小时,理由是____

(4)某温度下,某一时段后,产物中的含氮量为28%,则产物中AlN的质量分数是___

【答案】NH4ClNH3↑+ HCl↑ 2Al + N22AlN 排尽装置中的空气,以免铝粉和氧气反应(生成氧化铝杂质) 1000 3 保温3小时后,合成产物中含氮量不会再明显增加(或变化不大),继续保温,浪费能量 82%

【解析】

1NH4Cl解产生NH3HCl,其受热分解的化学方程式为NH4ClNH3↑+ HCl↑。在高温条件下,铝粉和氮气在氮化炉内反应的化学方程式为2Al + N22AlN

2)反应前先通N2,目的是排尽装置中的空气,以免铝粉和氧气反应(生成氧化铝杂质)

3)由不同温度条件下的合成产物XRD图谱可知,1000℃时,产物中AlN纯度最高。上右图是不同保温时间下合成产物中的含氮量,可以推断保温3小时后,合成产物中含氮量不会再明显增加(或变化不大),继续保温,浪费能量,最佳时间是3小时。

4)产物中的含氮量为28%,则产物中AlN的质量分数是=82%

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】电解水实验的分析正确的是

A.该实验可以证明水的元素组成

B.玻璃管 a 中的电极与电源的负极相连

C.玻璃管 b 中的气体能使带火星的木条复燃

D.该实验证明每个水分子由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】酸、碱、盐在生产和生活中有着广泛的应用。

1)氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液都能使酚酞溶液变红,其原因是二者的溶液中均含有相同的粒子_____(填粒子符号)。

2)向一定量的稀盐酸和氯化铜的混合溶液中,逐滴加入氢氧化钠溶液至过量,并测得溶液的pH随加入氢氧化钠溶液质量的变化曲线如图所示。

b点溶液中含有哪些溶质?_____(写化学式)。

②写出cd段反应的化学方程式_____

3)某同学为了除去食盐水中的MgCl2CaCl2Na2SO4等杂质,设计了如图所示的实验方案。

①加入过量Na2CO3溶液的作用是_____

②加适量稀盐酸后反应之一的微观示意图如下,该反应的实质为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】结合下图所示实验,回答有关问题。

1)实验甲中集气瓶底部放入少量水的目的是_____防止空气污染。

2)实验乙中应该将铁丝_____伸入集气瓶中(选填快速缓慢)。

3)实验丙中的实验现象是_____

4)通过实验丁可以证明水是由_____组成的。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是用CO模拟炼铁的实验装置图,相关叙述错误的是

A.实验开始时应先点燃酒精喷灯,后通CO

B.该反应的化学方程式为3CO+Fe2O32Fe+3CO2

C.实验中,石灰水变浑浊可以证明有CO2生成

D.点燃尾气,以免污染空气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组的同学对过氧化氢溶液制取氧气的实验进行如下探究。

实验一:探究氧化铁能否作为过氧化氯分解的催化剂(实验过程如图所示)。

1)图中实验能否证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂?并说明理由:____________

2)请写出过氧化氢溶液用二氧化锰作催化剂制取氧气的文字表达式:____________

实验二:探究过氧化氢分解快慢的影响因素,实验过程如下表所示,

实验编号

过氧化氢溶液浓度

过氧化氢溶液质量

温度

二氧化锰粉末用量

氧气体积

反应所需时间

5%

12g

20

0.2g

125ml

20s

30%

12g

20

0.2g

125ml

2s

30%

12g

40

125ml

148s

3)实验①和实验②中的变量是__________,得出的结论是____________

4)小明对比实验②和实验③得出结论:温度越高,过氧化氯分解速率越慢。你认为该结论是否可靠?___________(填),理由是________________

实验三:探究带火星的木条在不同体积分数的氧气中的复燃情况,部分实验数据记录如下表所示:

氧气体积分数(%

30

40

60

70

带火星的木条

不变

稍亮

复燃

复燃

5)根据上述实验数据得出的结论是__________。在集气瓶中注入占其容积50%的水,用排水法收集氧气,将瓶内的水排尽,并用带火星的木条在该集气瓶中进行实验。推测实验现象,并说明理由:______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】质量守恒定律是一条重要规律,请利用该规律的相关知识回答下列问题。

1)化学反应前后肯定没有变化的是_____(填序号)。

①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质种类 ⑤原子种类 ⑥物质的总质量

2)请回忆你学习过的质量守恒定律的实验探究,并按要求完成实验方案一和实验方案二。

(下表中实验结论分析选填“=”“>”“<”符号)

实验方案

方案一(A图)

方案二(B图)

反应现象

铁钉表面有红色固体生成,溶液由蓝色变成浅绿色

_____ .

反应前的总质量

m1

n1

反应后的总质量

m2

n2

实验结论分析

m1_____ m2

n1_____ n2

将两个实验结果进行讨论对比时,有同学分析:有一个方案观察到天平不平衡.其原因是_____;在反应物不变的前提下,要使天平平衡,你对该方案的改进措施是_____

3)有同学认为白糖和水混合前后的质量也相等,说明该实验也能验证质量守恒定律,这种说法对吗,为什么?_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后,想探究氧化铜能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程,并完成下列填空。

(提出问题)CuO能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢?

(做出猜想)CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。

(实验验证)

实验

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

在试管中加入少量的H2O2溶液,然后将带火星的木条伸入试管中

__________

常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢,放出极少量的氧气

实验二

在装有等量H2O2溶液的试管中加入少量的CuO,然后将带火星的木条伸入试管中

有较多气泡产生,木条复燃

___________

(讨论与反思)经过讨论,有的同学认为只有上述两个实验,不能证明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂,还要补充一个探究实验。

实验三:

(实验目的)探究在反应前后CuO的质量是否发生改变。

(实验步骤)①准确称量CuO(少量)的质量;

②重复实验二的步骤,待反应结束后,将试管里的物质过滤,洗涤,干燥,称重;

③对比反应前后CuO的质量。

(讨论交流)如果_________,则说明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足以说明,还需要再增加一个实验。

(实验目的)_________

(实验结论)CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂,请写出CuO催化过氧化氢溶液分解的文字表达式:____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】我国科学家在水煤气变换中引入了高效催化体系,使该反应可在120°C时进行,反应过程如图所示。下列说法错误的是

A.反应前后分子的总数不变

B.反应每消耗28g甲,可生成44g

C.该过程中催化剂的化学性质发生了改变

D.反应过程中,每消耗1个甲分子,同时消耗1个乙分子

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