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    化学兴趣小组的同学用如图1所示装置做中和反应实验．试回答：

    （1）用胶头滴管吸取盐酸逐滴加入烧杯中，并不断用玻璃棒搅拌，当溶液刚好由
    红
    红
    色变成
    无
    无
    色时，恰好完全中和，停止加入盐酸．该反应的化学方程式为
    NaOH+HCl=NaCl+H2O
    NaOH+HCl=NaCl+H2O
    ．
    （2）实验（1）中，某同学又多加了几滴盐酸，这时溶液显
    酸
    酸
    性，溶液的pH
    ＜
    ＜
    7（选填“＞”、“＜”或“=”）．
    （3）如图2是实验（1）中反应的微观图示．开始滴加盐酸至恰好完全反应，烧杯里溶液中离子种类的变化情况是
    氯离子
    氯离子
     多了，
    氢氧根离子
    氢氧根离子
     少了，
    钠离子
    钠离子
    不变，可看出中和反应的实质是
    氢离子和氢氧根离子结合成了水分子
    氢离子和氢氧根离子结合成了水分子
    ．
    分析：（1）依据碱性溶液能使酚酞变红，而中性与酸性溶液不能使酚酞变色分析判断；
    （2）依据酸的溶液呈酸性，其pH小于7分析解答即可；
    （3）依据图示中离子的变化情况分析中和反应的实质；
    解答：解：（1）氢氧化钠的溶液呈碱性，能使酚酞试液变红，加入盐酸与之反应会生成氯化钠和水，恰好中和则溶液为氯化钠的溶液，呈中性，中性溶液不能使酚酞试液变色，其中和反应的方程式为：NaOH+HCl=NaCl+H2O；
    （2）实验（1）中，某同学又多加了几滴盐酸，则盐酸过量，溶液呈酸性，酸性溶液pH小于7；
    （3）依据图示可明显的看出该反应前后离子的变化情况是氯离子变多，氢氧根离子变少，钠离子未变，从而可知中和反应的实质是：氢离子和氢氧根离子结合成了水分子；
    故答案为：（1）红；无；NaOH+HCl=NaCl+H2O；（2）酸；＜；（3）氯离子；氢氧根离子；钠离子；氢离子和氢氧根离子结合成了水分子；
    点评：此题是关于中和反应的问题考查题，解题的关键是掌握酸碱指示剂的变色特点和中和反应的实质，属基础性知识考查题．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    14、某化学兴趣小组的同学用右图探究质量守恒定律，结果测得反应前后质量不相等．他们更换药品后重新实验，得出了正确的结论．他们选用的试剂是
    （　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是一个瓶口密封而无瓶底的瓶子，一半浸没在水中．某化学兴趣小组的同学用该装置进行实验，他们在红磷燃烧前先记下水进入瓶内的刻度，再把红磷点燃后在瓶内燃烧，燃烧完毕，温度降到原温度后，再记录此时瓶内水的刻度．请问：
    （1）这些同学的实验目的是
    探究空气中氧气的体积含量
    探究空气中氧气的体积含量
    ；
    （2）红磷燃烧的化学方程式是
    4P+502
     点燃 
    .
     
    2P205
    4P+502
     点燃 
    .
     
    2P205
    ；
    （3）本实验除了得出空气中氧气约占
    1
    5
    体积外，还可以得出有关氮气的哪些性质？物理性质（一条）
    难溶于水
    难溶于水
    ，化学性质（一条）
    不和氧气反应，不支持燃烧等
    不和氧气反应，不支持燃烧等
    ；
    （4）如何证明生成的白色固体溶于水后呈酸性？
    取样后滴加紫色石蕊试液
    取样后滴加紫色石蕊试液
    ；
    （5）本实验中，红磷的量为什么要过量？
    红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积才更接近空气中氧气的实际体积
    红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积才更接近空气中氧气的实际体积
    ；
    （6）本实验
    不能
    不能
    （能、不能）用硫来替代红磷来测定空气中氧气的体积含量？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?长清区一模）为测定某赤铁矿石中氧化铁的质量分数，某化学兴趣小组的同学用过量的一氧化碳与10g赤铁矿石样品充分反应（杂质不参与反应），并将生成的气体用100g氢氧化钠溶液恰好完全吸收，形成不饱和溶液．该溶液总质量与反应时间的变化关系如图．试分析解答：
    （1）赤铁矿石中所含主要物质的颜色为：
    红色
    红色
    ．
    （2）实验中多余的一氧化碳能否用水吸收？
    不能
    不能
    ．
    （3）上述反应中产生二氧化碳的质量为
    6.6
    6.6
    g．
    （4）计算实验结束后所得不饱和溶液中所含溶质的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我省某校化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从滏阳河中取回一定量的水样，然后进行如下研究分析：
    （1）将浑浊的河水样品倒入烧杯中，加入明矾粉末搅拦，溶解后静置一会儿．加入明矾的作用是
    除去水中悬浮物杂质
    除去水中悬浮物杂质
    ．
    （2）将静置后的河水进行过滤，得到的滤液仍然混浊，请分析可能的原因（只写一条）
    过滤时液面高于滤纸边缘
    过滤时液面高于滤纸边缘
    ．
    （3）过滤后得到的水澄清透明，小明认为得到了纯水，小芳认为是不正确，她的理由是
    还可能含有可溶性杂质
    还可能含有可溶性杂质
    ．
    （4）小芳还认为小明过滤后的水是硬水，她该如何用实验证明？（请写出实验操作现象及结论）
    取少量小明得到的水于小烧杯中，滴入几滴肥皂水，并搅拌，产生泡沫较少且浮渣则为硬水
    取少量小明得到的水于小烧杯中，滴入几滴肥皂水，并搅拌，产生泡沫较少且浮渣则为硬水
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    2013年7月中旬我国部分地区遭受暴雨袭击，造成部分群众用水困难．化学兴趣小组的同学用矿泉水瓶取回浑浊的溪水水样，带到化学实验室进行了如下探究，请你一起
    参与并回答有关问题：
    【初步处理】小组同学将水样放置一会儿观察到瓶底有一层泥浆，小军同学建议采取过滤的方法进行处理．
    （1）组装过滤器时需要将圆形滤纸折叠处理，图1中不该出现的情形是
     
    （填序号）．
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    （2）小军正确组装好过滤器后，按图2进行如下过滤操作：
    ①将一瓶水样摇匀后，倒入烧杯中；②用玻璃棒在烧杯中搅拌数次后，沿玻璃棒转移到过滤器中；③当过滤器中液体略高于滤纸边缘，暂停加入液体；④为加快过滤，用玻璃棒在过滤器内搅拌．
    小军的操作中不合理的有
     
    （填序号，下同），小军过滤后，发现滤液仍然浑浊，造成这一现象的操作是
     
    ．
    【分析与讨论】在同学的帮助下，小军对实验进行改进，重新过滤后得到略带红色的澄清液体．如果要除去水的颜色，可利用
     
    除去．
    【改进实验】在讨论的基础上，小军利用身边的一些材料，设计并制作了一个简易净水器（如图3所示），其中小卵石和石英沙的作用是
     
    ．利用自制的简易净水器对另一瓶水样处理得到无色透明的液体．
    【反思】经简易净水器处理后的水
     
    （填“能”或“不能”）代替蒸馏水用于实验室配制试剂．请说明理由：
     
    ．

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