【题目】(8分)某学习小组围绕“气体的实验室制取”进行研讨,请你参与完成下面的问题。
(1)图①装置制取气体的适用条件是 。
(2)图③装置相比图②装置的主要优点是 。
(3)实验室不宜用镁来代替锌与稀H2SO4反应制取H2,主要原因是
。
(4)实验室若用图④装置收集NH3时,气体应从 端通入。(填字母)
(5)为了测定铜元素的相对原子质量Ar(Cu),某同学以氢气还原氧化铜的反应设计了:
上图中第一个装有碱石灰的U形管的作用是 。
若测得反应前氧化铜的质量为ag,实验完成后第二个装有碱石灰的
U形管增加的质量为bg,则Ar(Cu)= 。(用a、b表示)。
(6)请利用单孔橡胶塞、玻璃导管、胶皮管、试管、集气瓶和玻
璃片,设计一套制取CO2的实验装置,并将该实验装置的简图画在
答题卡的方框内。
【答案】(1)反应物是固体,反应需要加热 (2)能随时控制反应的开始和结束
(3)镁与稀H2SO4反应速率太快,不利于实验操作 (4)b
(5)吸收氢气中的水蒸气 18a/b16
(6)
【解析】
试题分析:(1)图①装置适用于反应物是固体,反应条件为加热的反应来制取气体。
(2)图③装置当打开时,液体药品进入试管中。当液面超过塑料板时与固体接触,可反应生成气体。当关闭开关时,装置内的气压增大,将液体药品压入漏斗中,液面低于塑料板时,反应即停止。因此图③装置能随时控制反应的开始和结束,而装置②无法实现这种目的。
(3)镁与稀H2SO4反应速率太快,不利于实验操作。所以不适合在实验室中来制取H2。
(4)氨气的的密度比空气小,适合用向下排空气法收集。所以实验室若用图④装置收集NH3时,气体应从b端通入,将空气从开口在下方的a管排出。
(5)碱石灰是固体氢氧化钠与生石灰的混合物,可用于除去水蒸气。所以第一个装有碱石灰的U形管的作用是吸收氢气中的水蒸气。
实验完成后第二个装有碱石灰的U形管增加的质量,即为氢气与氧化铜反应生成水的质量。设铜的相对原子质量为x,根据反应前后氧元素的质量不变,可列式为:ag×(×100%)=bg×(×100%)解之得x=18a/b16。
(6)根据所给的仪器,可采用稀盐酸和大理石石反应来制取二氧化碳气体。由于二氧化碳的密度比空气大,所以应采用向前排空气法收集。二氧化碳可溶解于水,不可用排水法。所以装置为
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】)氯化钠是日常生活中的必需品,某氯化钠样品中除含氯化钠外,还含有少量的CaCl2和MgCl2以及不溶性杂质.以下是提纯该样品的操作流程图.
请回答下列问题:
(1)操作X的名称是 .
(2)Y溶液中溶质的化学式是 .
(3)上述操作流程中共发生 个复分解反应.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响,下列实验能达到目的的是
A. 在同一瓶氧气中,先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验
B. 在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C. 在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行相同铁丝的燃烧实验
D. 在两瓶相同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(6分)在“宏观—微观—符号”之间建立联系,是学习化学的一种重要思维方式。下图是元素周期表中部分元素的原子结构示意图,根据所学知识回答下列问题。
(1)上图四种元素中,属于非金属元素的是 (填元素符号)。
(2)2个镁离子的符号为 ,铝原子的核电荷数X为 ,硅的氧化物的化学式为 。
(3)相对原子质量与原子真实质量之间存在紧密的关系(见下表),根据下表判断6.02×1023个钠原子的质量y为 。请归纳下表中的规律:
。
碳 | 氧 | 钠 | |
相对原子质量 | 12 | 16 | 23 |
6.02×1023个原子的质量 | 12g | 16g | y |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学会劳动。
(1)打扫卫生。易拉罐和包装纸盒都属于 (填序号,下同)。
a.有害垃圾 b.可回收物 c.厨余垃圾 d.其他垃圾
(2)浇花施肥。下列物质中,能作氮肥的是 。
a.CO(NH2)2 b.K2SO4 c.K2CO3 d.Ca(H2PO4)2
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