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(2012?齐齐哈尔)下列图象能正确反映其对应关系(  )
分析:A、根据饱和溶液的定义来进行解答;
B、氯化铜可以和氢氧化钙反应生成沉淀,但是在酸性环境中沉淀难以形成,可以据此解答;
C、在氯酸钾分解的化学反应中,二氧化锰充当的是催化剂,根据催化剂的定义可以完成判断;
D、向氢氧化钠溶液中加入水,依然是碱的溶液,可以据此解答该题.
解答:解:A、硝酸钾溶液已饱和,所以再加入硝酸钾固体,硝酸钾不会溶解,所以溶质的质量分数也不会改变,故A错误;
B、氯化铜溶液可以和氢氧化钙溶液反应生成氢氧化铜沉淀,但是氢氧化铜能够溶于稀盐酸,所以开始加入澄清石灰水时溶液中不会产生沉淀,直至把稀盐酸消耗完全后才会产生沉淀,故B正确;
C、在氯酸钾分解的化学反应中,二氧化锰充当的是催化剂,根据催化剂的定义可以知道,在反应前后其质量是不变的,所以最终固体的质量不会变为零,再说氯酸钾分解还要产生氯化钾固体,故C错误;
D、向氢氧化钠溶液中加入水,依然是碱的溶液,随着水的质量的增加溶液的pH值只能无限的接近于7,而不能小于或是等于7,故D错误.
故选B.
点评:解答这类题目时,首先,要熟记实验室制取氧气的反应原理(即实验室制取氧气的文字表达式和化学方程式),实验室制取氧气的反应原理和发生装置的相互联系;一定要理解催化剂的概念、催化作用;饱和溶液不饱和溶液的概念等等;然后,根据所给的问题情景及相关信息,结合所学的相关知识和技能,联系起来细心地探究、推理后,按照题目要求进行选择或解答即可.
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(2012?齐齐哈尔)厨房中几种物质在互相谈论着,你认为它们的叙述中属于物理变化的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?齐齐哈尔)实验课上,小舟同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液,生成白色沉淀,过滤后得到无色溶液,他说:“我制得了氢氧化钠溶液!”
(1)小帆同学却说:“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠”他做了如下实验
实验步骤 实验现象 实验结论
用试管取无色溶液少许,滴入2滴无色酚酞试液 无色酚酞试液变红 无色溶液中含有氢氧化钠
小玉认为小帆的实验方案也不严密,不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠,理由是:
碳酸钠溶液也能使无色酚酞溶液变红
碳酸钠溶液也能使无色酚酞溶液变红

(2)小玉设计了另一个实验:
实验步骤 实验现象 实验结论
①取少量样品于试管中,加入
足量的可溶性的钡盐溶液或钙盐溶液
足量的可溶性的钡盐溶液或钙盐溶液

②过滤,向滤液中滴加几滴硫酸铜溶液
生成白色沉淀
生成白色沉淀

生成蓝色沉淀
生成蓝色沉淀
无色溶液中确实含有氢氧化钠
(3)小玉的实验可靠性高的原因是①
排除碳酸钠的干扰
排除碳酸钠的干扰
证明有氢氧化钠的生成
证明有氢氧化钠的生成

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?齐齐哈尔)现配制溶质质量分数为5%的NaCl溶液,下列说法正确的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?齐齐哈尔)下图为某化学反应的微观模拟图,表示氧原子,表示氢原子,表示水分子
根据模拟图回答:

上述变化中的物质属于化合物的是(用字母表示)
A
A
,写出该反应的化学方程式
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
,该反应的基本反应类型是
分解反应
分解反应
,通过对上图的观察,请你从微观角度描述由B到C的形成过程:
氧原子进行了重新的组合,且每两个氧原子构成一个氧分子
氧原子进行了重新的组合,且每两个氧原子构成一个氧分子

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?齐齐哈尔)今天是化学实验室开放日,小麦准备完成盐酸、氢氧化钠、碳酸钠和氯化钠四种无色溶液的鉴别实验,他先分别取少量这四种溶液于试管中,再分别向这四只试管中,滴入紫色石蕊试液:
(1)先被鉴别出来的两种物质是
盐酸
盐酸
 和
氯化钠
氯化钠

(2)接着他用现有试剂,将另外两种溶液鉴别出来,写出鉴别时所发生反应的化学方程式:
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O

Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O

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