| 步骤 | 实验装置 | 实验操作及现象 | 解释与结论 |
| 1 | 从a管通入NH3,一段时间 后,从b管通入CO2, 溶液中有固体析出 | (1)蘸有稀硫酸的棉花的作用是吸收过量的氨气,以免挥发到空气中在成污染 (2)通NH的a管若伸到液面下, 会造成的后果是食盐水被倒吸进玻璃管 | |
| 2 | 加热,导管口有气泡, 澄清石灰水变浑浊 | 步骤1析出的固体是碳酸氢钠 | |
| 3 | 滴加足量稀盐酸, 有气泡产生,固体逐渐消失 | 步骤2加热后得到的固体是纯碱 |
分析 【理论分析】(1)根据相同条件下,碳酸氢钠结晶析出来分析;
(2)根据质量守恒定律以及题干信息来分析书写化学方程式;
【模拟实验】氨气具有刺激性气味,会造成空气污染,可用稀硫酸来进行吸收;氨气极易溶于水;
【实验反思】根据二氧化碳的检验方法来分析.
解答 解:【理论分析】(1)在相同的条件下,碳酸氢钠的溶解度小于氯化铵的溶解度,所以碳酸氢钠结晶析出而氯化铵不会结晶析出;故填:<;
(2)碳酸氢钠在加热的条件下分解为碳酸钠、水和二氧化碳;故填:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;
【模拟实验】(1)氨气具有强烈的刺激性气味,挥发到空气中会造成空气的污染,稀硫酸能与氨气反应生成硫酸铵,故用稀硫酸来吸收多余的氨气;故填:吸收过量的氨气,以免挥发到空气中在成污染;
(2)因为氨气极易溶于水,若导管a插入液面以下,会导致饱和的食盐水被倒吸进玻璃管;故填:食盐水被倒吸进玻璃管.
【实验反思】要设计实验证明产生的气体是二氧化碳气体,可将气体通入澄清的石灰水中,若石灰水变浑浊,证明该气体是二氧化碳,也证明了步骤2加热后得到的固体是碳酸钠,故填:将生成的气体通入澄清的石灰水,观察到澄清的石灰水变浑浊,证明步骤2加热后得到的是碳酸氢钠.
点评 本题考查利用课本知识解决新问题能力,能加深学生对课本知识的理解,训练学生的思维能力.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
| 步骤 | 操作 | 现象 | 结论 |
| 1 | 取样品于试管中,加水,滴入2~3滴酚酞试液 | 无色酚酞变红色 | 猜想③正确 |
| 2 | 向试管中继续加入过量的稀盐酸 | 有气泡冒出 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 纯铁坚硬,可以作医疗手术器械 | |
| B. | 洗洁精含有乳化剂,可以清洗油污 | |
| C. | 煤、石油、天然气都有可燃性,可为人类提供可再生能源 | |
| D. | 尿素[CO(NH2)2]、NO2、NH4HCO3中都含氮元素,可用作氮肥 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 区分氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液 | 取样,加入无色酚酞溶液 |
| B | 检验氯化钙溶液中含有稀盐酸 | 取样,加入适量的碳酸钙 |
| C | 除去氯化铜溶液中的氯化锌 | 加入过量的锌,过滤 |
| D | 证明氢氧化钠已部分变质 | 取样,加入少量的稀盐酸 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
| 次数 | 第1次 | 第2次 | 第3次 |
| 加入盐酸的质量/g | 10 | 10 | 10 |
| 剩余固体的质量/g | 8 | 6 | 4 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 铝合金灯珠属于金属材料 | |
| B. | 灯泡中填充氮气做保护气 | |
| C. | 硅电池板中的硅元素是地壳中含量最多的金属元素 | |
| D. | 透明的塑料灯罩属于有机合成高分子材料 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 新制的凉开水中不含氧原子 | B. | 水被加热后变质了 | ||
| C. | 新制的凉开水中不含氧元素 | D. | 水中缺少氧气 |
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