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    【题目】右图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，下列说法中正确的是

    A．t1℃时A、B的饱和溶液升温至t2℃时，A、B溶质质量分数相等

    B．t3℃时A、B、C的饱和溶液降温至t1℃时，C溶液中溶质的质量分数最小

    C．t3℃时等质量的A、B、C的溶液中，A溶液的溶质质量分数最大

    D．A中含有少量的C，可以通过蒸发结晶的方法除去

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：从图示看：．t1℃时A、B的饱和溶液升温至t2℃时，A、B溶质质量分数不相等，因为过程中溶质的质量没有变化；t3℃时A、B、C的饱和溶液降温至t1℃时，C溶液中溶质的质量分数最小，因为C的溶解度随着温度的降低而升高，但是溶质没有变化；t3℃时等质量的A、B、C的饱和溶液中，A溶液的溶质质量分数最大；A中含有少量的C，可以通过降温结晶的方法除去。故选B.

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请根据图示回答下列问题：

    （1）写出图中标号②的仪器名称： ；

    （2）实验室欲用双氧水制取氧气，应选择的气体发生装置是 ，产生氧气的化学方程式为 ；

    （3）已知过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气。如果在实验室中用A装置作气体发生装置，用过氧化钠和水反应来制取一瓶干燥的氧气，所选装置的正确连接顺序是（填写管口字母）a → → → 。若只改变A装置中的药品，仍采用已连接的整套装置，还可以用来制取的气体是 。

    （4）通过上述两种制取氧气的方法所选用发生装置的对比，你觉得选择气体发生装置应考虑的因素是 ；

    （5）装置A和C都可以作为实验室制取同种气体的发生装置，A和C相比，具有哪些优点？（只答出一条即可） 。

    （6）氨气是一种密度比空气小，极易溶于水的气体。实验室制取用熟石灰与氯化铵固体混合加热，发生装置可选用上图中 ，收集方法用 ，上图题中如果没有画出，请在框图中画出该收集装置。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据图所示的实验回答问题。

    （1）甲实验是验证木炭具有 的性质实验，第④步操作中，应待瓶内温度 时，再倒入澄清石灰水，振荡。其中第④步的实验目的是 ，第④步反应的化学方程式 。

    （2）乙实验能验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序的实验方案中，需要最少的实验组合是 （选填字母序号）

    A．①③ B．②③ C．①③④ D．②③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学在称量10.7g蔗糖时，发现天平指针偏向左边。他接下来的操作应是

    A. 在右盘减少砝码 B. 在右盘添加砝码

    C. 在左盘取出蔗糖 D. 在左盘添加蔗糖

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A—H是初中化学常见的物质，它们之间相互转化关系如图所示，其中A用于改良酸性

    土壤，B是人体胃液中帮助消化的物质。

    ① C的化学式是 ，

    ② 写出B转化为E的一个化学方程式是 ，反应类型是 。

    ③ A G的化学方程式是 ，

    ④ H溶液露置于空气中一会儿质量会 (填增重或减轻)用化学方程式解释为 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列洗涤或除污过程利用乳化原理的是

    A．用洗洁精洗去餐具上的油污

    B．用刷子刷去杯子上的污垢

    C．用酒精除去衣服上的碘

    D．用汽油除去衣服上的油污

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为KNO3的溶解度曲线图，现有M状态（溶剂质量与溶质质量之比为100：30）下的KNO3溶液65g，若要将该溶液经过处理后，刚好得到该温度下的饱和溶液，下列处理方法正确的是( )

    A．在t2℃时，将65g溶液倒出去32.5g

    B．将65g溶液蒸发掉32.5g的水，再冷却到t2℃

    C．将65g溶液的温度从t2℃降低到t1℃

    D．在t2℃时，向65g溶液中加入15gKNO3固体并充分溶解

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质由离子构成的是

    A．氢气 B．氯化钠 C．镁 D．金刚石

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】能源的开发、储存和综合利用是世界各国科学家关注的重大课题。

    （1） 现用的汽油、航空煤油、柴油等是根据沸点不同从石油中分馏出来，石油分馏的过程属 (选填“物理”或“化学”)变化。化石燃料中主要含有碳、氢元素，还含有少量硫、氮等元素，燃烧时，这些元素常常转化为 等气体污染物。

    （2）燃烧是化学能转化为热能的常见形式，下图A、B是关于燃烧条件探究的实验。

    ① 图A铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，由此现象能得出的结论是 。

    ② 图B中发生反应的化学方式程为 。

    （3）破坏燃烧条件可以灭火，避免火灾。

    ①上图C所示的“火立熄”接触到火焰3～5秒后炸开，释放的粉末覆盖在可燃物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。“火立熄”的灭火原理是 （填序号）。

    A．清除可燃物 B．使可燃物与氧气隔绝 C．降低可燃物的着火点

    ②CO2用于扑灭一般可燃物引起的火灾，利用了它的 和密度比空气大的性质。

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