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10.有两瓶无色气体CO2和CO,用化学方程式表示出区分它们的方法
(1)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;(2)CO2+H2O═H2CO3
(3)2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2;(4)CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2(合理即可).

分析 区别一氧化碳和二氧化碳两种无色气体,要求根据两种气体性质的不同,设计的方案能出现两种明显不同的实验现象,才能达到达到一次鉴别出两瓶气体的目的.

解答 解:(1)分别将气体通入澄清石灰水中,能使澄清的石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,无明显变化的是一氧化碳,能一次鉴别出这两种气体,反应的化学方程式为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)分别将气体通入紫色石蕊溶液中,能使紫色石蕊溶液变红色的是二氧化碳,不能使紫色石蕊溶液变红色的气体的是一氧化碳,能一次鉴别出这两种气体,反应的化学方程式为:CO2+H2O═H2CO3
(3)分别将燃着的木条伸入两种气体中,能使木条熄灭的是二氧化碳,气体能燃烧的是一氧化碳,能一次鉴别出这两种气体,反应的化学方程式为:2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2
(4)分别将气体通过灼热的氧化铜,能使黑色粉末变红色的是一氧化碳,无明显变化的是二氧化碳,能一次鉴别出这两种气体,反应的化学方程式为:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2(合理即可).
故答案为:(1)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;(2)CO2+H2O═H2CO3;(3)2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2;(4)CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2(合理即可).

点评 本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气,为了确认这种废气的组成,他们在实验室按如图1装置进行了实验.

(l)E装置的作用是点燃一氧化碳,防止污染空气
(2)C装置中发生反应的化学方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)A装置和D装置完全相同,其作用的不同之处是A是检验废气中是否含有二氧化碳,D装置用来检验反应中是否有二氧化碳生成,进而推断出废气中是否含有一氧化碳
(4)该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用,于是设计如图2装置除去废气中的二氧化碳,并收集一瓶一氧化碳,准备进行后续地探究.其中最合理的装置是③(填序号,瓶内为氢氧化钠溶液,能吸收废气中的CO2).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.通过化学的学习,小明同学感悟到学习化学开拓了思维,增长了智慧.
(1)将宏观、微观和符号表征相结合是化学独特的思维方式;
科学家最近在低温下合成了一种化合物,其分子模型如图所示,其中“”代表碳原子,“”代表氢原子.请补充该物质燃烧的化学方程式:C5H4+6O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$5CO2+2H2O.
(2)化学的学习使人们认识了物质的变化规律,并以此为依据,寻找到制取物质的方法:
①电解是控制反应条件使物质发生某种变化而产生新物质的方法.人们可以利用电解食盐水来制取烧碱,电解食盐水生成烧碱的同时还会产生氯气(Cl2)和氢气两种气体.写出该反应的化学方程式:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.从原料选择依据的角度看,氯化钠之所以可作制烧碱的原料是因为氯化钠中含有钠元素.
②根据所制物质的组成成分选择原料,要考虑原料中能否提供所得产品中所需的成分且能够转化到产品中:如海水制“碱”中,NaCl只提供了Na2CO3所需的“Na”,则还需要能提供含碳、氧元素的物质.按此思路,用Na2CO3制取NaOH,需要用到生活中常见的一种廉价原料是熟石灰(填俗称),从经济角度考虑该变化体现了“化学变化创造价值”.
③已知由Cu到Cu(OH)2可经三步转化:Cu→CuO→CuSO4→Cu(OH)2,而Fe经两步反应可得到Fe(OH)2,请补全转化的过程:Fe→FeCl2→Fe(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.某粒子结构示意图如图所示,下列对该粒子的说法中不正确的是(  )
A.该粒子具有相对稳定结构
B.该粒子的核外电子时分层排布的
C.该粒子核内质子数X=18
D.该粒子可能是阳离子或阴离子或稀有气体元素的原子

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.比较是认识事物的一种方法,如氢氧化钠和氢氧化钙,他们有共性,又有不同之处.
(1)从构成上看,都含有相同的离子是氢氧根离子;
(2)从性质上看,他们的溶液都呈碱性,都能使酚酞溶液呈红色;
(3)从用途上看,实验室常用来检验二氧化碳气体的是Ca(OH)2(填化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列关于氧化反应的叙述中,正确的…(  )
A.专指物质跟氧气发生的反应B.指物质跟氧发生的反应
C.氧化反应的产物只有一种D.氧化反应一定是化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.化学源于生活,又服务于生活,生活中蕴含着丰富的化学知识.
(1)用洗洁精清洗油污,是利用了洗洁精的乳化作用.
(2)生活中将硬水转化为软水常用的方法是煮沸.
(3)在书写具有保存价值的档案时,规定应使用碳素墨水的原因是墨水中含有碳,碳在常温下化学性质不活泼.
(4)炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭,其灭火原理为隔绝氧气.
(5)为防止天然气泄漏造成危险,可在家中安装天然气泄漏报警器,报警器应安装在距屋顶较近的地方,其原因是甲烷的密度比空气的小.
(6)我们经常听到人们谈论“低碳出行”,这里的“低碳”是指减少二氧化碳的排放.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

19.将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的独特思维.下列A、B、C、D表示四种物质,其微观示意图如图所示:

(1)从宏观角度看,图中表示混合物的是CD(填字母序号);
(2)从微观角度看,A图表示的是3O2(填化学符号);
(3)在一定的条件下,A和B能发生化学反应生成E和F,其微观示意图如图所示:

F为空气中体积分数最大的气体,写出该反应的化学方程式3O2+4NH3$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$6H2O+2N2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.在自然世界里,有很多物质都具有相似的性质,将他们分类是我们研究他们的性质时常用的方法.
(1)SO2和CO2有很多相似的化学性质,如SO2也可以使澄清的石灰水浑浊,请写出反应的化学方程式:SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O.
(2)将SO2通入NaOH溶液中也可以反应,工业上常用此原理处理燃煤后产生的废气.NaOH溶液和澄清石灰水拥有共同的化学性质,其本质原因是它们的溶液中都含有OH-.(写离子符号)
(3)在NaOH的用途中,不能用熟石灰替代的是B(填编号)
A.中和处理工厂的酸性废水  B.作为某些气体的干燥剂  C.除去NaCl中少量的MgCl2

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