练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    7．水体污染的主要来源有工业污染、农业污染和生活污染．净化污水时，活性炭的作用是吸附．你所掌握的净水操作中，最彻底的净水操作为蒸馏．

    分析 根据水体的污染源和净化水的方法和原理分析回答．

    解答 解：水体污染的主要来源有工业污染、农业污染和生活污染．净化污水时，由于活性炭具有吸附性，活性炭的作用是吸附．在常见的净水操作中，最彻底的净水操作为蒸馏，蒸馏得到的水是纯水．
    故答为：农业污染，生活污染，吸附，蒸馏．

    点评 本题较为简单，了解水的污染源和净化水的方法和原理即可分析解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．学习了金属的化学性质后，某兴趣小组进行了如下实验：将足量镁条加入到氯化铜溶液 中，观察到镁条表面有气泡产生，同时有红色固体附在镁条表面．
    【提出问题】产生气体是什么物质？有红色固体又是什么物质？
    【查阅资料】在金属活动性顺序里，位于氢后面的金属Cu，在常温下虽然不能与稀盐酸、稀硫酸反应，但可以与稀硝酸反应，其化学方程式为：3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
    反应生成的NO是无色、难溶于水的气体，在常温下与空气中的O2迅速化合生成  NO2，NO2是红棕色、有刺激性气味的有毒气体．
    【做出猜想】猜想一：气体可能是氢气、红色固体是金属氧化铁；猜想二：气体可能是氢气、红色固体是金属铜；猜想三：气体可能是二氧化碳、红色固体是金属铜．
    【交流讨论】大家思考后，一致认为猜想一和三不合理，其理由是反应物中不含铁元素和碳元素，不符合质量守恒定律．
    【实验与结论】
    （1）取少量红色固体于一支洁净的试管中，加入稀盐酸固体不溶解 猜想一不成立
    （2）①用尖嘴导管将气体导出并引燃，同时在上方放一块干冷的玻璃片
    ②取少量红色固体于一支洁净的试管中，加入稀硝酸
    a．该气体能燃烧，且玻璃片上有水珠出现
    b．红色固体溶解，得到蓝色溶液同时看到试管上部有红棕色气体产生
    实验结论：猜想二成立
    【继续探究】
    用pH试纸测得氯化铜溶液pH约为4，说明氯化铜溶液中含有较多的氢离子（用化学符号表示）．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

    （1）写出编号所指仪器的名称：①长颈漏斗．
    （2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：
    ①A中试管口应略向下倾斜；②E中收集气体的导管应伸到接近集气瓶底的位置．
    上述装置改正后，请继续回答下列问题．
    （3）小李在实验室中用高锰酸钾固体加热制取并收集较纯净的氧气，他选择装置中的A和F（填字母）进行组装并通过集气瓶口有大的气泡向外冒出时，判断氧气集满．
    小红在实验室中选用C作为氧气的发生装置，写出该化学反应方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （4）装置B、C都可以用来制取氧气，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点是可以控制反应的发生和停止．
    （5）有一名同学欲用G装置收集O2，则O2应从导管口a通入；用排水法收集氧气时也可选择G装置，先将G中装满水后，O2应从导管口b通入．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．某同学发现家中阳台上紫色玫瑰花生长不茂盛，叶子发黄．他想：
    （1）可能是缺少氮肥，需要施加下列化肥中的BD；
    A．K2CO3      B．（NH4）2SO4         C．磷矿粉         D．CO（NH2）2
    （2）也可能是土壤酸性太强，可以用紫色玫瑰花的汁液代替实验室的紫色石蕊溶液测定土壤的酸性；
    （3）若土壤显酸性（假设含H2SO4），可以用食品包装袋中的干燥剂（含生石灰）来改良土壤的酸性，反应的化学方程式为CaO+H2SO4=CaSO4+H2O．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．蛋白质在人体胃肠内与水反应，最终生成氨基酸被人体吸收．丙氨酸（化学式为C3H7O2N）就是其中的一种．请回答下列问题：
    （1）丙氨酸由四种元素组成．
    （2）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子个数比为3：7：2：1．
    （3）丙氨酸中C、H、O、N元素的质量比为36：7：32：14．
    （4）丙氨酸的相对分子质量是89，
    （5）丙氨酸中氧元素的质量分数为$\frac{16}{89}$×100%≈18.0%．（写出计算过程）
    （6）11.3g丙氨酸中碳元素的质量是多少？（写出计算过程）

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．二氧化碳的化学性质一般不能燃烧、不能支持燃烧，不能帮助呼吸．与非金属单质反应，方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO，该反应吸热（填吸热或放热），与水反应，方程式CO2+H2O═H2CO3，能使紫色石蕊试液变成红色．与澄清的石灰水（填溶液名称）反应，方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．通常用于检验CO2的化学性质．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．如图，过滤是分离混合物的一种重要方法．请回答下列问题：
    （1）图中仪器②的名称：漏斗．
    （2）玻璃棒的作用引流；
    （3）如果过滤后滤液仍浑浊，可能的原因是滤纸破损，改进方法重新过滤．（写一点即可）

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．同学们都知道镁带在空气中燃烧会生成白色固体．而小科同学在做“镁带在空气中燃烧”实验时，却发现生成物中还含有少量黑色固体．黑色固体是镁和什么物质反应产生的呢？他提出下列猜想：
    猜想一：黑色固体可能是镁和氮气反应的产物；
    猜想二：黑色固体可能是镁和二氧化碳反应的产物．
    为分别获取实验所需的气体，验证上述猜想，小科提出了两个方案：
    方案一（图1）：

    （1）用氢氧化钠溶液吸收并除去二氧化碳，氢氧化钠与氢氧化钙有相似的化学性质．请写出氢氧化钙溶液和二氧化碳反应的文字表达式．
    氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水
    （2）用如图2装置进行除去氧气的燃烧实验，其中选用红磷要过量，目的是将氧气全部消耗掉．你认为若选用木炭除去氧气不是（填“是”或“不是”）可行的，原因是木炭燃烧产生二氧化碳气体，导致氮气不纯．
    在老师帮助下，小科最终获得氮气，观察到镁带在氮气中可以燃烧并有淡黄色的固体产生．
    方案二：
    把点燃的镁带放入盛有二氧化碳气体的集气瓶中，观察到镁带在该气体中也能燃烧，同时有白色和少量黑色固体生成．
    小科得出结论：猜想二正确．
    通过以上实验，你对二氧化碳的性质有了怎样的新认识：二氧化碳不能灭镁燃烧引起的火灾等．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．为了判断水是硬水或软水，可用肥皂水．日常生活中可采用煮沸的方法将硬水软化．小明在洗衣服时发现泡沫很少，且有浮渣产生，衣服洗不干净．这一现象说明当地的水为硬水（填“硬水”或“软水”）．洗完后，为使衣服干得更快，可采取的做法是晾在阳光下（或温度高的地方），其原因是温度越高，水分子的运动速度越快（用分子的观点回答）．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案