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据统计,目前我国私家车数量出现井喷式增长,汽车排放的尾气(CO、NO与烟尘等物质)将会加重空气污染.为了控制汽车尾气给空气造成的污染,我国在燃料的使用和管理等方面采取了一些有效措施.

(1)图1在汽车的排气管上装一个“催化转化器”,其作用是使CO和NO反应,生成N2和CO2,写出该反应的化学方程式
 

(2)图2改用压缩天然气(CNG)作燃料.压缩天然气燃烧的化学方程式是
 
;点燃该气体前,应先
 

(3)图3是宝马氢动力汽车,氢气是汽车最理想的清洁燃料,它在空气中燃烧的化学方程式为
 
,从环保角度看它作为燃料的优点是
 
,但氢动力汽车目前还不能普及,原因是
 
(答一点即可).
考点:常用燃料的使用与其对环境的影响,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,氢气的化学性质与燃烧实验,氢气的用途和氢能的优缺点
专题:化学与环境保护,化学与能源
分析:抓住防治空气污染的措施和认识,及常见物质燃烧的化学方程式的书写和注意事项.
解答:解:
(1)由题意不难得出,一氧化碳和一氧化氮这两种有污染的气体在催化剂的作用下,能生成氮气和二氧化碳.
故答案为:2CO+2NO
 催化剂 
.
 
N2+2CO2
(2)天然气的主要成分是甲烷,甲烷是一可燃性的气体,具有可燃性的气体点燃使用前必须要验纯,以防气体不纯发生爆炸.故选CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O,验纯
(3)氢气燃烧生成水.故答案为:2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O,从环保角度看它作为燃料的优点是;燃烧产物是水,不污染空气,放热量高;氢动力汽车目前还不能普及,原因是:氢气在贮存、运输等方面还存在技术上的困难:
答案:
(1)2CO+2NO
 催化剂 
.
 
N2+2CO2
(2)CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O; 验纯
(3)2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O;燃烧产物是水,不污染空气; 氢气在贮存、运输等方面还存在技术上的困难
点评:主要考查了几种常见物质燃烧的化学方程式的书写,培养学生对资料的分析能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

已知2Al+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+Al2O3被称为“铝热反应”,镁和氧化铜也能发生类似的反应,其化学方程式是
 
某小组同学在实验室中进行镁和氧化铜的反应的实验,充分反应之后对于固体剩余物进行了实验探究.
【提出问题】反应后的固体剩余物是什么?
【作出猜想】猜想①铜和氧化镁;猜想②
 
;猜想③
 

【查阅资料】大多数金属氧化物都能与盐酸反应生成盐酸盐和水(反应中元素化合价不发生改变)
【设计实验】请完成下列实验
实验操作实验现象实验结论
取少量固体剩余物于试管中,向其中加入足量的稀盐酸,观察现象
 
(1)固体部分溶解,溶液为无色.猜想①成立
(2)
 
猜想②成立
(3)
 
 
猜想 ③成立
【总结与交流】
(1)对于有多种物质参加的化学反应,要推测充分反应后得到的剩余物的成分,需要考虑的因素是
 

(2)小组同学还总结了技术冶炼的方法,除题中所介绍的方法外,常用的冶金方法有:
①电解法:如2Al2O3
 通电 
.
 
4Al+3O2
②还原剂法:如工业上用还原剂CO炼铁
③湿法冶炼:请你列举一例(用化学方程式表示):
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

地沟油中含有一种强致癌物质黄曲霉素B2(化学式:C17H14O6),长期食用会引起消化道癌变.请计算:
(1)黄曲霉素B2的相对分子质量.
(2)15.7g黄曲霉素B2中含氧元素的质量(精确到0.1g).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究.
【设计实验】
第一小组同学共同设计了如图所示的A、B两套装置.

(1)为了保证结果的准确,第一小组同学在实验过程中等集气瓶冷却至室温后才打开止水夹,这样操作的原因是
 

(2)集气瓶中红磷燃烧反应的文字表达式是
 

【改进实验】
第二小组同学查阅资料得知:当温度达到40℃时白磷就能在空气中燃烧.五氧化二磷会刺激人的呼吸道,影响健康.于是他们将试管的容积分成五等份,做好标记.在试管中加入一小块(足量)白磷,用橡皮塞塞紧试管口,将试管放入热水中,使白磷燃烧.待白磷熄灭并冷却到室温后,将试管倒立于盛有室温下水的水槽中(如图B),并在水中将橡皮塞取下.
(1)此装置的优点是(任写一点)
 

(2)从实验现象分析可知:氧气约占空气总体积的
1
5
,氮气约占空气总体积的
4
5
.本实验能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质,请写出两点
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求写出下列反应的文字表达式.
(1)一种有黑色固体生成的化合反应
 

(2)有浓厚的白烟生成的反应
 

(3)固体物质在空气中燃烧时出现淡蓝色火焰的反应
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

能鉴别出氧气和二氧化碳的物质(或方法)的是
 

A.水  B.闻味道   C.点燃着的木条D.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按如图组装仪器,关闭止水夹,通电使红磷燃烧.请回答下列问题:
(1)燃烧的现象是
 
;并写出反应的文字(或化学)表达式
 

(2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,你认为原因是
 

(3)冷却后,松开止水夹,你观察到的现象是
 
,结论是空气中的氧气大约占
 

(4)此装置和教材上的装置相比较,它的优点是
 
(回答一点);
(5)假设实验完毕,进入集气瓶中的水不到空气总容积的
1
5
,你认为导致这一结果的原因可能是
 
(任写一点).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)植物进行光合作用时,需不断消耗空气中的二氧化碳,但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变,这是由于
 
.(填序号)
①动植物的呼吸作用;②化石燃料的燃烧;③死亡动植物的腐烂;④某些矿物如CaCO3等的加热分解.
(2)列举一个生成二氧化碳的分解反应
 

(3)啤酒(或可乐、雪碧等)是生活中常见的饮料,其中含有二氧化碳、水等物质.请你设计一种实验方法检验瓶装啤酒(或可乐、雪碧等)中的二氧化碳.
方法:
 

(4)“西气东输”工程将为上海送来30亿立方米天然气,它是一种清洁能源,写出甲烷完全燃烧的化学方程式
 

(5)木炭是由木材经过干馏而制得的,因此木炭就具有
 
的结构,木炭就有了吸附能力.

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科目:初中化学 来源: 题型:

世界是物质的,而物质又是在不断运动变化的.请你判断下列哪一种变化与其它三种变化有着本质上的不同(  )
A、
火药爆炸
B、
  衣服晾干
C、
纸张燃烧
D、
   粮食酿酒

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