[题目]下列实验设计及气体流向“ 表示气体流向正确的是( )A. 干燥氨气B. 收集氢气C. 收集氨气D.收集氧气题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】下列实验设计及气体流向“”表示气体流向正确的是( )

A. 干燥氨气B. 收集氢气

C. 收集氨气D.收集氧气

【答案】C

【解析】

A、干燥氨气，则该装置是洗气瓶，应该气体从液体中出来，而现在是短进长出，气体得不到干燥；且氨气能与浓硫酸反应，不能用浓硫酸干燥氨气；故选项错误；

B、收集氢气，装置应为集气瓶；由于氢气的密度比空气小，应该用向下排空气法收集，应该短进长出，有利于排净瓶内原有空气，故选项错误；

C、收集氨气，该装置应为集气瓶；由于氨气密度小于空气，应该用向下排空气法，该装置（注意瓶口向下）采用长进短出，有利于排净瓶内原有空气，故选项正确；

D、收集氧气，所以该装置为集气瓶，由于要排除装置内的水，应该采取短进长出的方法，故选项错误。

故选：C

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【题目】某化学活动小组在一次实验中进行了如图所示实验:先向A中注入一定量氯化铁溶液，再注入一定量硫酸钠溶液，此过程中观察到的现象是（1）。小组同学对无色溶液B产生了浓厚的兴趣，进行了进一步的探究活动。

【提出问题】B中含的离子有什么？

【实验探究】

【评价交流】甲同学结论（2） (填“正确”或“错误”）；乙同学的探究过程不正确,理由是（3）。

【实验结论】结合上述实验最终确定B中含有（4） (填离子符号）,不含（5） (填离子符号）。

【归纳总结】由甲、乙、丙同学实验对比得出，确定溶液中可能存在的不同离子是否存在的方法是:可根据待测离子与所加试剂反应（6）

确定出存在的离子,同时推测出与（7）

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】我国科学家创造性地构建了“单中心铁催化剂”，在甲烷高效转化研究中获得重大突破，如图为该转化的微观示意图，请回答：

（1）A中物质的化学式为__，其中碳元素的化合价为__。

（2）B中小实线框内仅含一个分子，则该反应的化学方程式为__________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】化学是一门以实验为基础的科学。某化学兴趣小组做铁与硫酸铜溶液反应实验时，观察到把铁丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中，铁丝表面先有少量气泡产生，然后铁丝表面才有红色物质生成。这一现象激发了同学们的探究欲，请同他们一起进行探究：

[提出问题]生成的气体是什么？

[猜想与假设]①甲同学认为是氧气； ②乙同学认为是二氧化硫； ③丙同学认为是氢气。

[实验设计]（1）验证甲同学的猜想，应用_____来检验。同学们通过实验得到的结论是甲同学的猜想不成立。

（2）二氧化硫有刺激性，闻此气体无味，乙同学猜想不正确。

（3）同学们与丙同学一道设计了如下图所示的装置来验证丙同学的猜想：

[资料]无水硫酸铜遇水变蓝色。

①A装置中的试剂是_____，它的作用是_____。

②通入产生的气体前，应先检查气体的纯度，且实验中也要先通入一会儿气体，排尽装置内的空气，然后再给氧化铜加热。其目的都是为了防止_____。

③同学们通过实验确认丙同学的猜想是正确的。则在实验过程中，除观察到C装置中无水硫酸铜变成蓝色外，还观察到B装置的硬质玻璃管内的现象是_____，产生此现象的化学方程式是_____。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】（11分）“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法。某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下实验，请你参与并回答下列问题。

A B C D

A．燃烧的条件 B．铁钉生锈的条件

C．证明CO2与NaOH反应 D．分子运动的现象

（1）通过实验A，可以说明燃烧的条件之一是，实验中使用铜片，是利用了铜的性（填一条物理性质）

（2）对于实验B，一段时间后观察到试管①中的铁钉明显锈蚀，由此得出：铁生锈的主要条件是铁与直接接触。欲除去铁锈可用洗的方法。

（3）实验C是根据塑料瓶变瘪的程度证明CO2 与NaOH溶液中的溶质确实发生了反应，（瓶①）的作用是，这一反应的化学方程式为。

（4）实验D的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的。当烧杯①中液体是浓盐酸，烧杯②中液体是滴有酚酞的NaOH溶液时，一段时间后，溶液颜色的变化是。其中盐酸与NaOH反应的化学方程式为，属于反应（填反应类型）

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【题目】某粗盐样品中含有杂质氯化镁、氯化钙．某同学设计了以下提纯方案：

请回答下列问题：

（1）方案中加入过量试剂a若为氢氧化钠溶液，则其目的是为了除去粗盐中的　　。

（2）在过滤操作中，除用到带铁圈的铁架台、烧杯、玻璃棒外，还需要用到的仪器是　　。

（3）滤液B中所含的溶质为　　。

（4）向滤液B滴加稀盐酸的过程中，当观察到的溶液的现象为　　时，应停止滴加，如果滴加的稀盐酸过量，对最后得到的精盐晶体的成分　　（填“有”或“没有”）影响。操作C的名称为　　。

工业上用电解饱和食盐水的方法可制取氢氧化钠、氢气、和氯气，写出反应的化学方程式　　。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】A、B、C、D是初中常见的四种物质，它们之间的反应或转化关系如图所示 (“—”表示相连的物质可以发生反应，“→”表示一种物质经过一次反应转成另一种物质)。

（1）若A在常温下是液体，C是一种黑色固体，且四种物质都含有一种相同的元素。则B是_____；写出一个符合要求的“C—D”反应的化学方程式____________；

（2）若A、B、C、D是四种不同类别的化合物，A是植物光合作用的原料，D是胃酸中含有的酸。写出“A→B”的反应的化学方程式________，写出一个符合要求的“C—D”反应的化学方程式_____________________ 。

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【题目】有一瓶标签受损、没盖瓶盖且装有无色液体的试剂瓶，如图所示。

老师告诉大家，瓶内原有的液体只能是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、蒸馏水中的一种。为了判断瓶内是何种溶质，并确定试剂瓶的标签，化学小组的同学进行了如下探究活动。

（实验探究）

（1）从受损的标签信息看，大家一致认为该液体不可能是___________。

（2）甲同学设计了如下方案进行探究。

实验操作	实验现象	实验结论
取适量瓶内液体加入试管中，滴加足量的稀盐酸	________	该液体是碳酸钠溶液

（3）乙同学认为甲同学的结论不准确，又设计了如下方案进行探究。

实验操作	实验现象	实验结论
取适量瓶内液体加入试管中，滴加过量Ca(OH)2溶液。静置后，取上层清液，滴加酚酞溶液	________	该液体中的溶质为氢氧化钠和碳酸钠。反应的化学方程式：________