【题目】铜镁合金常用作飞机天线等导电材料。欲测定合金的组成（其他元素忽略不计），进行了以下实验：取出3g合金样品，将60g稀硫酸分为6等份依次加入样品中，充分反应后过滤、洗涤、干燥、称重，得到的实验数据如下：
稀硫酸用量 | 第1份 | 第2份 | 第3份 | 第4份 | 第5份 | 第6份 |
剩余固体质量 | 2.5g | m | 1.5g | 1.0g | 0.6g | 0.6g |
（1）铜镁合金属于_____（填“混合物”或“纯净物“）；
（2）加入稀硫酸发生反应的化学方程式为_____；
（3）分析数据可知表格中m＝_____；
（4）合金样品中铜的质量分数是_____；
（5）若反应过程中产生的气体收集起来，可得到氢气的质量为多少g？_____
【答案】混合物 Mg+H2SO4＝MgSO4+H2↑ 2 20% 0.2g
【解析】
根据镁的质量和对应的化学方程式求算生成的氢气的质量，合金是由金属和金属或金属和非金属熔合而成的具有金属特性的物质，属于混合物。
（1）合金属于混合物，所以铜镁合金属于 混合物。
（2）加入稀硫酸发生反应是镁和硫酸反应生成硫酸镁和氢气，对应的化学方程式为 Mg+H2SO4＝MgSO4+H2↑；
（3）前四次每次加入硫酸都是固体都是减少了0.5g，所以分析数据可知表格中m＝2；
（4）合金样品中铜的质量分数是
×100%＝20%；
（5）参加反应的镁的质量为3g0.6g=2.4g
设可得到氢气的质量为x
x＝0.2g
答：若反应过程中产生的气体收集起来，可得到氢气的质量为0.2g。
阳光课堂课时作业系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用乙烯利催熟的香蕉对人体有没有害？据资料显示：乙烯利(化学式为C2H6ClO3P)是一种植物催熟剂，它的作用主要是通过释放乙烯(化学式为C2H4)，促进水果成熟，是优质高效植物生长调节剂，不会产生促进儿童早熟等问题，对人体无害．试回答下列问题：
(1)乙烯利(C2H6ClO3P)由____种元素组成。
(2)乙烯利(C2H6ClO3P)中碳、氢、氧三种元素的质量比是___？
(3)5.6g的乙烯(C2H4)中所含氢元素的质量是___？
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学兴趣小组的同学发现实验台上一瓶标签破损的无色溶液（标签如图）．经了解得知该无色溶液原存放在盐溶液的柜子里，由此猜测可能是_____，
他们提出可能是碳酸钠、碳酸氢钠、硫酸钠 氯化钠、硝酸钠溶液中的一种，于是决定对这瓶溶液进行实验探究。
（理论分析）为了确定该溶液，他首先进行了分析，小组同学根据标签残留部分认为一定不是_____，他们的依据是_____。
（查阅资料）
Na2CO3+HCl＝NaCl+NaHCO3 Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl＝NaCl+H2O+CO2↑ Na2CO3+BaCl2＝BaCO3↓+2NaCl
（活动探究）
为确定其成分，小新同学设计如下方案进行探究（探究1）
实验步骤 | 现象 | 结论 |
该溶液少许于试管中，滴加过量的BaCl2溶液，振荡 | ①_____ | 则该溶液是Na2SO4溶液 |
过滤，向滤渣滴加稀盐酸 | ②_____ |
（2）小芳认为可以设计更简单的实验方案（探究2）
实验步骤 | 现象 | 结论 |
取该无色溶液少许于试管中，慢慢滴加少量的盐酸 | 没有气泡产生 | 溶液中没有碳酸钠，则该溶液是Na2SO4溶液 |
（解释）你认为上面两位同学对实验结果判定是否正确？请说明理由_____。
（实验反思）在区别判断物质成分时，除考虑物质本身的性质外，还需考虑_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】硫酸铜为白色或灰白色粉末，吸水性很强，吸水后反应生成蓝色的五水合硫酸铜[Cu(H2O)4]SO4·H2O或CuSO4·5H2O]，其水溶液因水合铜离子的缘故而呈现出蓝色，故在实验室里无水硫酸铜常被用于检验水的存在。硫酸铜常见的形态为蓝色晶体，即五水合硫酸铜，俗称胆矾或蓝矾，它并不稳定，在加热的条件下，逐渐失去结晶水而变成硫酸铜粉末，给硫酸铜粉末继续加热至650℃高温，可分解为黑色氧化铜、二氧化硫及氧气。
硫酸铜有广泛的应用，如：工业上可用于电镀、定氨催化剂，无水硫酸铜用作脱水剂和气体干燥剂；农业上可与熟石灰混合制农药波尔多液，用于杀菌剂；医疗上可用于检测贫血及作催吐剂。
硫酸铜可以通过不同种方法制得，比如，下面的方法便可以制取硫酸铜。
硫酸铜属于重金属盐，有毒，对于人和动物都可因误食一定量而导致死亡，所以用量必须严格控制，若误食，应立即大量食用牛奶、鸡蛋清等富含蛋白质食品，或者使用EDTA钙钠盐解毒。
（1）无水硫酸铜检验水存在的颜色变化是___。
（2）写出一种能制得硫酸铜的化学反应方程式___。
（3）在制备硫酸铜流程中，过滤后的溶液是___硫酸铜溶液（填“饱和”或“不饱和”）
（4）关于硫酸铜说法不正确的是___。
A 五水合硫酸铜的相对分子质量是250。 B 胆矾的化学性质不稳定。
C 无水硫酸铜可作气体干燥剂。 D 硫酸铜的水溶液也称作为波尔多液。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】已知甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如图所示，但不知它们分别对应哪条曲线。根据以下信息
（1）甲和乙不可能配制成相同浓度的饱和溶液
（2）甲和丙中有一种物质，其接近饱和的溶液可通过升温达到饱和
（3）将t2℃三种物质的饱和溶液降温到t1℃，乙的溶质质量分数大于丙
下列说法正确的是（ ）
A. 曲线Y代表丙
B. t1℃时，三种物质的溶解度大小为：甲＞乙＞丙
C. t2℃时，分别将X、Y的饱和溶液降温至t1℃，X析出的晶体一定比Y多
D. t2℃时，等质量的甲、乙、丙饱和溶液中，甲的溶质质量分数最小
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】现探究一固体混合物的成分，已知其中可能含有Na2CO3、CuSO4、BaCl2、K2SO4、NaCl五种物质中的一种或几种，按图所示进行实验，出现的现象如图中所述(设过程中所有可能发生的反应都恰好完全进行)
试根据实验过程和发生的现象做出判断，填写以下空白：
(1)白色沉淀A的化学式为___。
(2)白色沉淀G的化学式为___。
(3)写出过程④中生成白色沉淀E的化学方程式___。
(4)固体混合物中，还不能确定存在的物质是___(写化学式)。
(5)滤液D中肯定大量存在的酸根离子为___(写离子符号)。
(6)固体混合物中一定不含有的物质是___(写化学式)，得此结论的理由是___。
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【题目】小明在市场看到，鱼老板将一勺白色粉末加入水中，水中奄奄一息的鱼很快张开嘴，活蹦乱跳起来，小明对这种“白色粉末”很感兴趣，与小刚进行了相关探究。
（查阅资料）这种“白色粉末”的主要成分是过碳酸钠（化学式为Na2CO4），常温下，与水反应生成氧气。
（实验1）小明选用如图所示装置中的_____（选填序号）进行过碳酸钠与水的反应并收集产生的气体，经检验该气体是氧气，检验方法是_____。
A 
B 
C 
D 
（提出问题）过碳酸钠与水反应后得到的溶液M中溶质的成分是什么？
（作出猜想）根据过碳酸钠与水的组成作出三种猜想。
猜想一：碳酸钠；猜想二：氢氧化钠；猜想三：碳酸钠和氢氧化钠。
（实验2）小明取溶液M，滴加氯化钙溶液，观察到有白色沉淀生成，他认为白色沉淀是碳酸钙，溶液中一定含有碳酸钠。小刚提出质疑，产生的白色沉淀不一定是碳酸钙，他的理由是：_____。
（实验3）小刚取溶液M，滴加稀盐酸，观察到_____，证明溶液中一定含有碳酸钠，从而否定了猜想二。碳酸钠与稀盐酸反应的化学方程式为_____。
（实验4）为进一步确定溶液M中是否含有氢氧化钠，他们向溶质M中滴加氯化钙溶液至不再产生沉淀为止，取上层溶液，加入_____，无明显现象，证明溶液中无氢氧化钠溶液，猜想一正确。该实验中用氯化钙溶液而不用饱和石灰水，原因是_____。
（反思拓展）
（1）根据过碳酸钠的性质，应_____保存。
（2）检验A、B两种物质是否同时存在，一定要考虑二者性质的互相干扰问题。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】氯化钠是重要的调味品，是舌尖上最不可缺少的味道。下面三幅示意图分别表示不同的化学反应，但生成物中都有氯化钠。
（1）图1是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图。由图1可知，构成氯化钠的微粒是_____（选填“分子”、“原子”或“离子”）。
（2）图2描述了NaOH溶液与盐酸反应的微观实质，图中A、B、C处应填入的化学式或离子符号依次为_____。
（3）图3所示的四种物质中属于氧化物的是_____（填化学式），该反应的化学方程式为_____。
（4）粗盐水中主要含有CaCl2、MgSO4等可溶性余质，可加入下列物质，利用过滤等操作进行除杂。则加入下列三种物质的先后顺序为_____（填序号）。
①适量稀盐酸 ②过量的碳酸钠溶液 ③过量的氢氧化钡溶液
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学化学知识回答下列问题：
(1)写出标号①的仪器名称___．
(2)写出用A装置制取氧气的一个化学方程式___．
(3)用E装置收集CO2时，检验CO2是否收集满的方法是___．
(4)常温下，乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水．实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔．现选择合适的装置来制取并收集乙炔，应该选择的发生装置是___(填序号，下同)，收集装置是___．
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