【题目】元旦演出时,化学老师表演了“滴水生火”魔术:向脱脂棉上滴两滴水,脱脂棉随即燃烧起来。魔术谜底是将一小块过氧化钠藏于棉花中。同学们推测过氧化钠一定会与水反应,同时_____(填“吸收”或“放出”)大量的热,还可能会放出_____。充满好奇,小明亲自进行了该魔术,他将一滴管水迅速滴入棉花团中,结果棉花团没有燃烧起来。
(1)试分析魔术失败的原因:______;
(2)以上魔术告诉人们:水不一定都能灭火,镁还可以在二氧化碳中燃烧,生成氧化镁和炭黑,写出此反应的化学方程式:_________;
(3)根据氧气的性质,请你帮助同学们设计一个应用该化学知识,变一个“死灰复燃”的魔术:______。
【答案】放出 氧气(O2) 水滴得太多,棉花没有达到着火点 2Mg+CO22MgO + C 将带有火星的木条插入一瓶无色气体(氧气)中,木条复燃
【解析】
元旦演出时,化学老师表演了“滴水生火”魔术:向脱脂棉上滴两滴水,脱脂棉随即燃烧起来。魔术谜底是将一小块过氧化钠藏于棉花中。同学们推测过氧化钠一定会与水反应,同时放出大量的热(点燃需要吸热),还可能会放出氧气(有助燃性)。充满好奇,小明亲自进行了该魔术,他将一滴管水迅速滴入棉花团中,结果棉花团没有燃烧起来。
(1)试分析魔术失败的原因:水滴得太多,放出的热量被水吸收,棉花没有达到着火点;
(2)以上魔术告诉人们:水不一定都能灭火,镁还在二氧化碳中燃烧,生成氧化镁和炭黑的化学方程式:2Mg+CO22MgO + C;
(3)根据氧气的性质,设计一个“死灰复燃”的魔术:氧气具有助燃性,将带有火星的木条插入一瓶无色气体(氧气)中,木条复燃。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】联合制碱法生产Na2CO3的流程如下:
(1)从原料物关价廉的角度考虑,所需的N2可从_______中获得;
(2)在高温、高压并有催化剂的条件下,使N2和H2合成NH3的化学方程式是_______;
(3)生产过程中将NaHCO3固体与饱和溶液分离开的操作名称是________;
(4)结晶出来的副产品NH4Cl施用在农田里可为作物补充生长所需的_______元素。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学习完酸碱盐的知识后,某化学兴趣小组同学在实验室做如图所示实验,小明取2mLNa2CO3溶液于试管中,滴入少量稀盐酸,无明显现象(如图1);小英取2mL稀盐酸于试管中,滴入少量Na2CO3溶液,却观察到立即有气泡产生(如图2)。两人实验所用的Na2CO3溶液、稀盐酸均相同,却观察到不同的实验现象,为此,他们进行了如下探究。
(提出问题)小明实验后溶液中的溶质是什么?
(作出猜想)①NaCl;②NaCl、 NaHCO3;③ NaCl Na2CO3;④NaCl、Na2CO3 NaHCO3
(查阅资料)
a.HCl和Na2CO3反应是分步进行的,即:
(后)。
说明上述猜想__________一定不成立(填序号);
b. NaHCO3溶液与足量澄清石灰水混合会变浑浊;
c.Ca(HCO3)2溶于水。
(实验探究)
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
取适量小明实验后的溶液于试管中滴入澄清石灰水 | 溶液变浑浊 | 猜想④成立 |
(交流反思)(1)请分析上述实验探究结论是否正确,并说明原因________________________________。
(2)请设计一个实验来验证剩余猜想。
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
猜想______成立 |
(归纳总结)小明实验与小英实验现象不同的主要原因为________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】取某碳酸钠样品放入烧杯中,加入95.8g水充分溶解,再向其中加入稀硫酸,反应放出气体的总质量与所加入稀硫酸的质量关系曲线如下图所示,请根据题意解答问题:
(1)当加入196g稀硫酸时,放出气体的质量为___________g。
(2)计算加入的稀硫酸溶液溶质的质量分数为____________。
(3)试通过计算求出加入98g稀硫酸(即A点)时烧杯中溶液溶质的质量分数。(写出计算过程)_____________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)编写元素周期表的科学家是19世纪俄国科学家____(填写字母序号);
A 拉瓦锡 B 门捷列夫 C 道尔顿 D 阿伏伽德罗
(2)如图是钠元素、氯元素在元素周期表中的信息及有关粒子的结构示意图。
请回答下列问题:
① 钠的相对原子质量是___________;氯属于_________元素。
② D所表示的粒子是____(填符号),氯原子的结构示意图是____(填序号)。
③ D、F形成化合物的化学式是_____。
④ 与元素的化学性质关系最密切的是_____(填写字母序号)。
A 原子的核外电子数 B 元素的相对原子质量 C 原子的最外层电子数
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图所示为实验室中常见气体制备、净化、收集实验的部分仪器装置,(组装实验装置时,可重复选择仪器),某化学小组同学欲利用其进行下列实验探究。
(1)小瑾同学以过氧化氢溶液为原料(二氧化锰作催化剂),在实验室中制取并收集干燥的氧气。她按照要求设计了实验装置,连接仪器,并检查了装置的气密性。
①她所选装置的连接顺序应为_______(填写装置序号字母)。
②她制取氧气所发生反应的化学方程式为__________。
③小瑾和小颖分别用排水法、向上排空气法各收集了一瓶氧气A与B,并按下图所示进行了合作实验探究:她们将燃烧匙内的足量红磷点燃,同时伸入两个集气瓶中并迅速塞紧瓶塞,待燃烧停止并冷却后,打开止水夹,观察到进入A、B两瓶中水的体积分别约占集气瓶总体积的95%和70%。据此对两种气体收集方法进行比较,可知:___________法收集的氧气纯度更高。
(2)小黄同学想探究二氧化碳的有关性质,他设计了下图所示的实验方案,并进行了实验探究:
①实验(一)中,将干燥紫石蕊纸花直接放入CO2中,无明显现象;将干燥紫色石蕊纸花喷水后再放入CO2中,纸花变成红色,该现象涉及的反应方程式为__________________。
②实验(二)是升级版的改进实验,根据CO2的性质,试推测能观察到的实验现象有(注:①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。)________________。(至少写一个)
(3)将少量CO2气体通入盛有大量澄清石灰水的烧杯中,该反应的化学方程式为________。完全反应后,烧杯中溶液的质量与之前相比较会__________________。(填序号)
A 增大
B 减小
C 不变
D 无法判断
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与生活息息相关。
自热米饭的营养成分表
营养素 | 每份含量 |
油脂 | 23.5g |
糖类 | 104.7g |
维生素 | 3.5g |
钠 | 814mg |
钙 | 130mg |
水 | 小于210g |
(1)自热米饭是一种快餐食品。请根据如图及表信息,回答下列问题:
①从“自热米饭的营养成分表”看,表中没有标出的人体必须的营养素是_________;
②图 1 包装材料是符合卫生标准的铝箔。铝被压制成铝箔,说明铝具有良好的_________性;
③该自热米饭是利用发热包中的生石灰与水反应放出热量来进行加热,生石灰与水反 应的化学方程式为__________。
(2)良好的家居环境带来美好的生活。
①房屋装修后,可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲 醛、苯等有毒气体,这是利用活性炭的___________性。
②如图,“火立熄”是一种新型的家用灭火用品。“火立熄”接 触到火焰 3-5 秒后炸开,释放的粉末覆盖在燃烧物上,同时放出 不可燃烧气体,使火焰熄灭。“火立熄”的灭火原理是____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】金属是一类重要的材料,研究其性质十分必要.
(1)地壳中含量最多的金属元素是 .
(2)人们对铝的利用比铜和铁晚.金属大规模开发和利用的先后顺序与 (填序号)有关.
A.金属的活动性 B.金属的导电性 C.金属的导热性
(3)下面是某小组同学对金属镁和铁性质的对比研究.
①在室温条件下进行图1所示实验.试管内的镁和铁表面均被打磨,且形状、大小均相同,向两支试管中同时加入相同的稀盐酸.通过观察到 现象,可得出的结论是金属活动性 > (填元素符号);还可以观察到反应在相同时间内,两支长颈漏斗的液面高度不同,可得出的结论是 .
②取等质量的镁、铁两种金属.将镁放入稀硫酸中,铁放入稀盐酸中,产生氢气的质量随反应时间变化曲线如图2下列说法正确的是 (填序号).
A.消耗铁的质量一定小于镁的质量
B.充分反应后,镁、铁一定都有剩余
C.充分反应后,溶液的质量一定都有所增加
D.充分反应后,稀硫酸和稀盐酸一定都没有剩余.
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【题目】如图为价类图表示元素的化合价与物质类别关系。若它表示氮元素的部分关系图,B点标示+2价的氮的氧化物,则
(1)A点对应的物质类别是_____;
(2)D点表示物质的化学式为_____;
(3)査资料可知:元素处于最高价,只有氧化性;元素处于最低价,只有还原性,则C可能具有的性质是_____。常温下C与水反应能生成B和E(硝酸),反应的化学方程式是_____。
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