Question

15．下列是初中化学中三个实验，请按要求填空：

（1）C实验中看到的现象是烧杯①中的酚酞变红，烧杯③中的酚酞不变色．
（2）A实验中红磷燃烧的化学方程式为4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅实验说明氧气的体积约占空气的$\frac{1}{5}$，该实验成功的关键是①②③④（填序号）
①装置气密性好   ②实验前夹紧止水夹    ③红磷过量或足量 ④冷却到室温后才打开止水夹    ⑤要选用教室内的空气
（3）B实验中，由铜片上白磷燃烧而热水中的白磷没有燃烧的现象可以得知，可燃物燃烧的条件之一是：可燃物与氧气接触才能燃烧
（4）实验时，不慎将酒精洒到桌面并着火，可用湿布覆盖，其灭火原理是隔绝空气
（5）如图所示的三个实验中，实验1说明二氧化碳具有的性质是不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大；实验2瓶中发生反应的化学方程式为CO₂+H₂O=H₂CO₃；实验3中观察到的现象是固体逐渐减少，有无色气泡生成，澄清石灰水变浑浊

Answer 1

分析 （1）根据分子的性质来分析；
（2）根据测定空气中氧气含量的实验的原理、注意事项分析回答．
（3）根据燃烧的条件分析．
（4）根据灭火的原理分析．
（5）根据实验的现象分析二氧化碳的性质；二氧化碳能与水反应生成碳酸；根据碳酸钙与盐酸的反应以及生成的二氧化碳的性质分析实验的现象；根据反应写出反应的方程式．

解答 解：（1）通过烧杯①与烧杯③的对比发现，烧杯①中的酚酞变红，烧杯③中的酚酞不变色，说明是氨水让酚酞变红而不是其它物质让酚酞变红，而氨水和酚酞并没有混合，从而说明分子是在不断的运动；
（1）磷在空气中燃烧生成五氧化二磷是，反应的方程式是：4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅．通过该实验得出：氧气的体积约占空气的$\frac{1}{5}$；该实验成功的关键是：装置气密性要好、实验前夹紧止水夹、红磷过量或足量、冷却到室温后才打开止水夹．由于教室内人数较多，通过呼吸作用，消耗了氧气，产生了二氧化碳，选用教室内的空气，测定的结果不准确；
（3）B实验中，由铜片上白磷燃烧而热水中的白磷没有燃烧的现象可以得知，可燃物燃烧的条件之一是：可燃物与氧气接触才能燃烧．
（4）实验时，不慎将酒精洒到桌面并着火，可用湿布覆盖，其灭火原理是：隔绝空气．
（5）在实验1中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳的密度比空气大、不燃烧和不支持燃烧的性质；由于二氧化碳能与水反应生成碳酸，所以实验2瓶中发生反应的化学方程式是：CO₂+H₂O=H₂CO₃；由于碳酸钙能与盐酸反应生成了氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳又能与澄清的石灰水反应生成了碳酸钙沉淀和水，所以实验3中观察到的现象是：固体逐渐减少，有无色气泡生成，澄清石灰水变浑浊，大理石与稀盐酸反应的化学方程式为：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O．
故答案为：不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大；CO₂+H₂O=H₂CO₃；固体逐渐减少，有无色气泡生成，澄清石灰水变浑浊．
故答案为：
（1）烧杯①中的酚酞变红，烧杯③中的酚酞不变色；（2）4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅，$\frac{1}{5}$，①②③④；（3）可燃物与氧气接触才能燃烧；（4）隔绝空气．
（5）不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大；CO₂+H₂O=H₂CO₃；固体逐渐减少，有无色气泡生成，澄清石灰水变浑浊；

点评 此题以图示的形式综合考查了正确判断实验现象及规范进行基本的实验操作的综合题．同学们需要掌握二氧化碳的物理、化学性质以及与二氧化碳相关的问题就可以顺利完成该题，解题的关键是理清其中的转化关系、充分利用题中给予的信息，进行筛选分析，得出正确答案．