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13.在氢气还原氧化铜的实验中,得到6.4克铜,问:
(1)需要消耗多少克氧化铜;
(2)实验中通入的氢气只有40%参加反应,则需要通入多少克氢气.

分析 氧化铜和氢气在加热条件下反应生成铜和水,根据提供的数据可以进行相关方面的计算.

解答 解:设消耗氧化铜的质量为x,通入氢气的质量为y,
 CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,
 80  2     64
 x y×40% 6.4g
$\frac{80}{x}$=$\frac{2}{y×40%}$=$\frac{64}{6.4g}$,
x=8g,y=0.5g,
答:消耗氧化铜质量是8g,需要氢气质量是0.5g.

点评 本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力,计算时要注意规范性和准确性.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.碳元素是组成物质种类最多的一种元素,许多含碳物质都与我们的生活息息相关.
(1)竹炭是竹子经过炭化处理形成的多孔性材料,具有极强的吸附性,可除去冰箱中的异味.
(2)用炭黑墨汁所绘的画和书写的字经久不变色,这是由于碳在常温下化学性质稳定(或不活泼).
(3)乙醇(C2H5OH)俗称酒精,可由富含淀粉的谷物发酵产生.在普通汽油中加入适量的燃料乙醇可获得乙醇汽油.下列说法中错误的是B.
A.乙醇属于有机物               B.乙醇属于不可再生资源
C.使用乙醇汽油可节省石油资源    D.使用乙醇汽油可减少空气污染.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.一位同学用托盘天平称量3g药品,在称量中发现指针左偏,这时应该(  )
A.减少药品B.向又盘中加砝码
C.移动游码D.调节天平的平衡螺母

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.用量筒量取液体时,读数时应平视,如果读数时采用仰视的方法,则读数会偏小(填“偏大”“偏小”或“无影响”).使用托盘天平称量砝码应放在右盘,称量物放在左盘里称量.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.现有一份CuO和Cu2O混合物,用氢气还原法(Cu2O+H2═2Cu+H2O)测得其中CuO质量X(克)的实验时,可以测定如下数据:混合物的质量(克):m;生成铜的质量(克):m;生成水的质量(克):m
(1)为了计算X,至少需要测定上述三个数据中的2个;
(2)写出求X的计算式:X=$\frac{40m-45{m}_{铜}}{4}$.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.杨杨同学在家中看到妈妈买回来的小面包充了气,一个个鼓鼓的象“小枕头”一样,他很好奇:里面是什么气体呢?于是他和几个同学进行了以下探究:
【提出问题】这种气体是什么?
【提出猜想】A 是氧气 B 是二氧化碳 C 是氮气
【查阅资料】
(1)氧气有助燃性,能使燃着的物质燃烧更旺;
(2)二氧化碳能灭火,还能使澄清石灰水变浑浊;
(3)氮气的化学性质比较稳定;
(4)木条中主要含有碳元素,燃烧时会产生二氧化碳.
【设计方案】把这种气体收集到集气瓶中,分别用燃着的木条和澄清石灰水进行检验.
【完成实验】他先向集气瓶中伸入燃着的木条,木条熄灭,然后迅速倒入少量澄清石灰水,震荡,发现石灰水变浑浊.
【得出结论】猜想A一定不正确,猜想B正确.有同学马上提出疑问,认为还不能得出结论,因为木条燃烧会生成二氧化碳.经过思考,他们调整了伸入木条和倒入石灰水的顺序,观察到澄清石灰水没有变浑浊和燃烧的木条熄灭的现象,最终得出了正确结论:该气体是氮气.
【反思】可用来充气包装食物的气体应该具有的性质是无毒;不与食物反应;廉价且易获得(其他合理答案均可)(任填一条)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.组成原子核的是(  )
A.质子和电子B.电子和离子C.离子和中子D.质子和中子

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列说法中正确的是(  )
A.水中含有氢分子和氧分子,所以通电后能产生氢气和氧气
B.水分子是由氢元素、氧元素组成的
C.电解水的实验现象是,通电后,正极产生氧气,负极产生氢气
D.水是由水分子构成的,每个水分子是由两个氢原子、一个氧原子构成的

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.做金属钠和水反应的实验时,通常在煤油里用剪刀剪下一颗绿豆大的金属钠,用滤纸吸去表面上的煤油,投入盛有水的烧杯里.可以观察到钠块在水中立即熔化成银白色小球,浮在水面上迅速游动,发出嘶嘶声,并有气体产生.向烧杯中滴入1-2滴酚酞试液,烧杯里的溶液由无色变为红色.请你根据上述实验描述金属钠具有的性质(写出三点)密度小于水;熔点低;与水反应生成NaOH.

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