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    5．对知识的归纳与整理是学习化学的重要方法，现有四个反应文表达式：
    ①硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫   ②碳+氧气$\stackrel{加热}{→}$二氧化碳
    ③铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁  ④铜+氧气+水+二氧化碳→碱式碳酸铜
    （1）从反应物和生成物的种类看，它们的共同点是两种或两种以上物质生成一种物质的反应，这类反应属于化合反应，再写一个符合这个特点的化学反应的文字表达式氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水．
    （2）蜡烛的主要成分是石蜡，它燃烧的文字表达式为：石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水，该反应与上述四个反应既有相同点也有不同点，相同点是物质与氧气发生的化学反应，故它们可以归为一类反应，即氧化反应．

    分析 （1）从反应物和生成物的种类看，①②③④都是两种或两种以上物质生成一种物质的反应，属于化合反应，据此进行分析解答；
    （2）石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水，与反应①②对比，找出其相同点，进行分析解答即可．

    解答 解：（1）从反应物和生成物的种类看，①②③④都是两种或两种以上物质生成一种物质的反应，均属于化合反应；氢气燃烧生成水，属于化合反应，氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水；
    （2）石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水，与反应①②③④，均是物质与氧气发生的化学反应，均属于氧化反应，不同点是石蜡燃烧生成物是两种，以上4个反应生成一种物质；
    故答案为：（1）两种或两种以上物质生成一种物质的反应；化合；氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水；
    （2）物质与氧气发生的化学反应；氧化反应．

    点评 本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．用符号写出下列反应的式子：
    水电解2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，水的合成：2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．如图表示汽车尾气净化器处理汽车尾气的过程．有关叙述不正确的是（　　）
    A．CO氧化为CO2所需氧来源于NOX
    B．使用该净化器能减少酸雨的发生
    C．汽车安装这种净化器后，能避免铅污染
    D．Pt-Rh催化剂化学反应前后质量不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．锶元素的粒子结构示意图和在元素周期表中显示的信息如图所示：

    （1）锶属于金属元素（填“金属”或“非金属”）．
    （2）锶元素的原子序数为38，相对原子质量为87.62．最外层电子数为2．
    （3）图2所表示的粒子的化学符号是Sr2+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则就会出现事故或者使实验失败．下列实验操作的先后顺序正确的是（　　）
    A．检查装置气密性时，先用手紧捂试管，后将导管伸入水中
    B．用滴管吸取液体时，先在空气中挤捏胶帽排出空气，后伸入液体中吸取
    C．实验室制取氧气时，先加双氧水，后加二氧化锰
    D．排水法收集氧气，先熄灭酒精灯，后移出导气管

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中正确的是（　　）
    A．该实验中集气瓶中预先加水可以起到加快冷却的作用
    B．实验时一定要将燃烧匙缓慢伸入集气瓶中
    C．装置的气密性对实验结果无影响
    D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．空气中氧气的体积含量测定．

    【交流讨论】
    （1）同学们讨论后认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号）②（选填①蜡烛 ②红磷 ③硫粉）为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证过量．
    （2）小组同学共同设计了如图1的两套装置，你认为合理的是（填编号）A．为了确保实验的成功，
    在装药品之前应该检查装置的气密性．
    【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
    【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
    组    别123456
    进入集气瓶中水的体积（mL）202119202218
    （3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$．通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是不可燃、不助燃．（写两点）
    【实验拓展】
    （4）某兴趣小组的同学选用 了 40mL的试管作反应容器（如图2）和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷（其化学性质与红磷相似，40℃时就可以燃烧）放入试管后，用橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹．用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，观察现象．
    ①正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20ml刻度处推至15ml处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20ml刻度处．该操作的主要目的是实验前要检查装置的气密性．
    ②实验中，在松开弹簧夹前，大试管中可以观察到白磷燃烧时的现象为白磷燃烧，产生大量白烟，放出大量热．
    ③实验后，可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约C处．
    A．4mL刻度       B．8mL刻度      C． 12mL刻度      D． 16mL刻度
    ④下列实验操作，对实验结果几乎没有影响的是C
    A．装置有点漏气      B．白磷的量不足    C．用干燥的红磷代替白磷做实验．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示：
    （1）所发生的三个反应有多个共同点，分别是：
    ①都属于化合反应；
    ②都是氧化反应．（答出两点即可）
    （2）硫燃烧时，集气瓶中加入水的目的是吸收二氧化硫气体，硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，二者现象不同的原因是氧气浓度不同．
    （3）写出铁丝在氧气中燃烧反应的表达式：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．属于化合反应（填基本反应类型）．实验时下端系一根火柴的目的是点燃铁丝．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究：

    （1）如图甲所示装置和药品进行实验，集气瓶中发生反应的文字或符号表达式为红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5，实验中可观察到红磷燃烧的现象是产生大量的白烟．
    （2）该组同学做了6次实验，整理数据如下：
    123456
    进入集气瓶中水的体积（mL）202119202218
    （注：集气瓶容积为100mL）通过6次实验，该组同学探究出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$或20%，该组同学通过多次实验得出结论的目的是多次实验，减小误差，通过该实验还可以推断出集气瓶中剩余气体的物理性质是难溶于水，化学性质是不能燃烧（或不支持燃烧）．
    （3）小林同学利用甲图装置测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏小的是AD（填序号??A实验装置可能漏气???????B实验中所取的红磷过量
    C?实验前没有将弹簧夹夹紧??D?红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹
    （4）小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是木炭燃烧产生二氧化碳气体，集气瓶内气压几乎不变，水不会倒吸，小强同学预先在集气瓶内加入氢氧化钠溶液反应后，用木炭做实验也收到了较好的效果．
    （5）小芳同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量．结果却发现倒吸的水量远远超过刚才实验的体积．小组内的同学帮她仔细检查，发现装置的气密性及操作步骤均无问题．你认为造成此现象的原因可能是镁条能与氮气反应．
    （6）小组内同学查阅资料后知道白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同，于是采用改进后的乙装置进行重新探究．主要操作是：在实际容积为100mL的集气瓶里先装进30mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
    ①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降后上升，若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为44mL．
    ②你认为集气瓶里预先装进的水有哪些作用？abc（填序号）
    a．加快集气瓶冷却    b．液封导气管末端以防气体逸出    c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高．

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