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    8．物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途利用其化学性质的是（　　）
    A．铜作导线B．铝箔包装食品
    C．一氧化碳冶炼金属D．伍德合金制成保险丝

    分析 物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．

    解答 解：A、铜作导线，是利用了铜的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
    B、铝箔包装食品，是利用了铝的延展性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
    C、一氧化碳冶炼金属，是利用了一氧化碳的还原性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确．
    D、伍德合金制成保险丝，是利用了伍德合金熔点低的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．
    故选C．

    点评 此题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．实验室制取氧气和二氧化碳时，下列说法错误的是（　　）
    A．都要用到酒精灯B．都要用到集气瓶
    C．都可用向上排空气法收集D．都要检验装置的气密性

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．阅读下列报道，回答问题．
    据《家庭医生报》报道，不少市售面粉添加叫做“吊白块”的漂白剂，它在加热时分解为甲醛和二氧化硫，这两种物质对人体均有害．甲醛是一种无色、有刺激性气味的气体．易溶于水，对人体有中等毒性．
    （1）吊白块加热时发生反应的类型是分解反应．（填“化合反应”或“分解反应”）
    （2）甲醛的物理性质是无色、有刺激性气味气体，易溶于水．
    （3）甲醛的化学性质是甲醛对人体有中等毒性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭，我们在使用能源时应树立“一要节约能源，二要进一步开发、利用新能源”的观点．如图中表示我国节能标志的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．我们的祖先很早就掌握了用孔雀石（主要成分是Cu2（OH）2CO3）和木炭一起加热进行火法炼铜的工艺，在3000多年前的商代就制造出“后母戊鼎”如图等许多精美的青铜器．有关化学反应是：
    ①Cu2（OH）2CO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑   ②C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑
    （1）上述反应①属于分解 反应（填“分解”“化合”“置换“复分解”之一”）．
    （2）青铜属于合金 （填“氧化物”“单质”“化合物”“合金”之一）．现代工业用孔雀石以湿法炼铜，实验流程如图所示（部分生成物已省略）．

    （3）溶液C中所含的溶质是FeSO4．
    （4）固体D中所含的物质是Fe、Cu．
    （5）Cu2（OH）2CO3与稀硫酸发生的化学方程式为Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+CO2↑+3H2O．
    （6）以“绿色化学”的观点，对照火法炼铜，谈谈湿法炼铜的优点：反应条件简单，得到的铜不易被氧化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．水是宝贵的自然资源，与我们的生活息息相关．请回答下列有关问题
    （1）如图微粒模型示意图可以表示水分子的是B（填标号）．

    （2）检验某溪水是硬水还是软水，可采用的试剂是肥皂水．
    （3）净化自来水的过程中可用到新一代饮用水的消毒剂二氧化氯（ClO2），工业上制取二氧化氯的方法是：将氯气（Cl2）通入亚氯酸钠（NaClO2）溶液中反应，生成二氧化氯和氯化钠．写出该反应的化学方程式Cl2+2NaClO2═2NaCl+2ClO2．
    （4）下列与水有关的说法不正确的是D．
    A．水通电可生成氢气和氧气
    B．水是由氢元素和氧元素组成的
    C．地球上的淡水资源有限，我们必须节约用水
    D．为给水中的生物提供养分，可将生活污水直接排入河中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．为研究氧气浓度对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（　　）
    A．用两根粗细相同的铁丝，分别在两瓶相同浓度的氧气中同时进行燃烧实验
    B．用两根粗细相同的铁丝，分别在两瓶不同浓度的氧气中同时进行燃烧实验
    C．用两根粗细不同的铁丝，分别在两瓶相同浓度的氧气中同时进行燃烧实验
    D．用两根粗细不同的铁丝，分别在两瓶不同浓度的氧气中同时进行燃烧实验

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料．
    （1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，请填写柠檬酸的化学式．
    3NaHCO3+C6H8O7=C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
    （2）小明想探究加水温度对产生气体量的影响，小明设计了如下实验方案．
    实验序号加入水的体积加入水的温度收集到的气体的体积
    1200mL15℃a（待记录）
    2200mL50℃b（待记录）
    在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如图）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞．量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据．B中油层的作用是防止二氧化碳溶于水．
    （3）通过实验，小明测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：
    “汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是反应物的量不变生成物的量也不变．
    （4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是振荡或加热装置A．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．生活中处处有化学，根据物质的性质和用途．写出符合下列要求的物质的化学式．
    （1）天然存在最硬的物质是C； 
    （2）能中和酸性土壤的是Ca（OH）2；
    （3）可用作制冷剂的物质是CO2； 
    （4）司机驾车前不能饮用的物质是C2H5OH．

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