用如图所示装置进行水的电解实验时，下列记录错误的是（　　）

A．电源A端是负极，电源B端是正极

B．试管1的气体可使带火星的木条复燃

C．此实验说明水中含有氢元素和氧元素

D．试管1中的气体是氢气，试管2中的气体是氧气

（1）如图是电解水实验示意图，其中A试管收集的气体是______；A、B试管中气体的体积比约为______．
（2）A、B试管收集到的气体中有一种可以燃烧，点燃该气体之前一定要______，防止发生______事故．

教师演示“电解水”实验，其目的主要是为了证明（　　）

A．水是由许多水分子构成的

B．水是由氢气和氧气组成的

C．水是一种最常用的溶剂

D．水是由氢元素和氧元素组成的

下图是水的电解实验装置图，关于该实验的叙述错误的是

下列有关水的电解实验的叙述中，不科学的是（　　）

A．该实验说明：水中含有氢、氧两种元素

B．相同条件下，水电解生成的氧气和氢气的体积比约为1：2

C．水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子

D．在电解过程中，元素种类和原子个数都没有改变

某同学在做电解水实验时，采用了如图所示的简易装置．请回答下列问题：
（1）该化学反应的文字表达式为______，属于______反应；
（2）此装置中a端表示______极，b端表示______极；
（3）在水槽中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是______；
（4）图中显示表明实验______（填“未开始”“刚开始”或“已经进行了一段时间”）
（5）此改进后的电解水实验装置的优点是______．

自然界中的水常见的状态有：固态、______、气态，其分子能量的大小关系为固态______气态（填“大于”、“等于”或“小于”），如图是电解水实验的简易装置．试回答下列问题：
（1）试管b中的气体是______；
（2）发生反应的化学方程式为______；该反应的基本类型是______；
（3）该实验能得到的结论之一是______．

小欣利用电解水的实验装置（如图）对食盐水进行了电解实验探究，请你参与他的探究活动，并回答有关问题．
（1）闭合电源一段时间后，将B试管收集到的气体用燃着的木条点燃，气体能燃烧，他得出该气体是______．A试管中收集到的是有剌激性气味的黄绿色气体，用带火星的木条试验，木条不能复燃，该气体如果是单质，你认为可能是______；
（2）小欣从资料上获知：食盐水电解后将生成氢氧化钠．请你设计方案证明食盐水电解后剩余的溶液中是否含有氢氧化钠．

实验步骤	可观察到的现象	解释与结论

（3）写出食盐水电解时发生反应的化学方程式______．

甲同学在探究水的组成实验时（装置如下图所示）．

水是生命之源，是人类非常重要的物质．
（1）能证明水是由H、O两种元素组成的实验是______实验，该实验发生的化学反应方程式为：______．
（2）某研究性学习小组对嘉陵江水质的状况进行相关调查研究．
①为较准确地测定嘉陵江水样品的酸碱度，你建议使用______（填序号）．
A、紫色石蕊试液     B、蓝色石蕊试液     C、无色酚酞试液    D、pH试纸
②若要检验嘉陵江水属于硬水还是软水，可用的物质是______．
③研究报告里提出以下设想，你认为不合理的是______（填序号）
A、禁止沿河工厂将未经处理的污水向河流中直接排放
B、城市生活污水要经净化处理达标后才能排放
C、指导农民科学合理地使用化肥、农药
D、在河流中投入化学试剂使氮、磷、钾转化为不溶物沉降
④为缓解水资源的紧缺状况，结合你的生活实际，写出一点具体的做法：______．