如图是某同学设计的研究空气成分的实验装置：

用来测定空气成分的方法很多，如图，是某课外活动小组设计的用改进后的方法测定空气成分。

用下图装置在实验室中测定空气中氧气含量，燃烧匙中盛放的药品为_____________，药品燃烧时产生的现象为_____________________，燃烧结束后，冷却，打开弹簧夹，水进入集气瓶内大约五分之一体积，由此可确定空气中氧气的含量。若实验中将燃烧匙内的药品改为炭，并要求得到同样的结论，则改进的办法是___________________________。

下列是初中化学的三个实验，按要求回答问题：



（1）实验C中烧杯③的作用是______．
（2）上述不能达到实验目的实验是______（填序号）．为实现相应实验目的，该实验改进的方法是______．
（3）实验A的实验原理是______，若实验测定出的空气中氧气的含量小于

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，则造成的原因可能是______（写出两点）

下列A～F是初中化学中的六个实验，请按要求填空：



（1）D实验中烧杯③的作用是______，F实验中搅拌的目的是______．
（2）B实验中红磷燃烧的化学方程式为______，实验说明氧气的体积约占空气的______，实验成功的关键是______（填序号）．
①装置气密性好；②实验前夹紧止水夹；③红磷过量或足量；④冷却后再打开止水夹；⑤要选用教室内的空气．
（3）E实验的全过程观察到的现象是______；发生反应化学方程式为______．
（4）上述实验中能达到实验目的且正确的是______（填字母）．

实验室用如图装置测定空气中氧气含量，在一端封闭的粗玻璃管内放足量白磷，用胶塞塞住，并推入到玻璃管中部，记下位置． 置于90℃的开水上方加热白磷，白磷燃烧，现象是______，胶塞向______移动，待装置冷却，胶塞逐渐向______移动，最后停留在刻度为______处，根据该实验得出的结论是：______．

某同学利用右图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入广口瓶中的水的高度不足广口瓶容积的

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．造成这一现象的原因不可能是（　　）

A．实验时，将木炭代替红磷

B．实验中所取的红磷不足，瓶中氧气未反应完

C．插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内已有部分空气受热逸出

D．实验时，没有将弹簧夹夹紧

右图是测定空气中氧气含量的实验装置．用该装置测定空气中氧气含量时，红磷燃烧结束后，待恢复到原温度时，发现钟罩内的水面上升到不足容积的1/5处，则引起该结果的原因是（　　）

A．钟罩内剩余的气体主要是氮气

B．钟罩内剩余的气体主要是氧气

C．燃烧的红磷量不足

D．红磷未能完全燃烧

下面是测量空气中氧气体积含量的两个实验：
实验1：在集气瓶内事先装少量水，余下的容积分成五等份，做好标记（如图A）．在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．待红磷熄灭并冷却到室温后，打开弹夹．
实验2：将试管的容积分成五等份，做好标记（如图B）．在试管中加入一小块（足量）白

磷，用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧．待白磷熄灭并冷却到室温后，将试管倒立于盛有室温下水的水槽中，并在水中将橡皮塞取下．
（1）在实验2中，在水中而不在空气中取下橡皮塞的原因是______；
（2）从测定结果分析，上述实验中效果较好的是哪一个？写出另一个实验的两点不足．______．
（3）红磷燃烧的现象是______，A 中红磷燃烧完毕，打开止水夹，看到的是______．

右图为测定空气中氧气含量的实验装置．下列有关说法正确的是（　　）

A．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高

B．燃烧匙中的红磷可用硫或木炭代替

C．选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成固态的P2O5

D．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体