科目： 来源：湖北省期末题 题型：实验题

在高效课堂中，老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习。 【课堂归纳】(1)通过小组合作实验，我们归纳出燃烧的三个条件是：①可燃物②___________③________ 【演示引导】我们进一步学习灭火的原理。如下图所示，烧杯中有一支燃着的蜡烛，烧杯底部有一些碳酸钠粉末，向烧杯中倒入少量稀盐酸，发现蜡烛迅速的熄灭。写出上述反应的化学方程式是__________________________________。 熄灭蜡烛所依据的原理是___________________________。

【小组探究】点燃一长一短两支蜡烛，同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究。

(2)小何说：“因为人呼出的是二氧化碳气体，所以我可以将它们吹灭。” 小邹对小何的说法提出了质疑，认为人呼出的气体中含有氧气，并设计如下实验证明了自己的说法。

实验步骤 实验现象 实验结论 _____________ ________________ _________________

看了小邹的实验后，小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是____________________。 (3)小丽说：“可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯，过一会蜡烛也会熄灭。”（如下图）

小苗说：“蜡烛熄灭是有先后顺序的，因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，所以短蜡烛先熄。” 小张说：“由于氧气的密度比空气大，上部氧气少，所以长蜡烛先熄。” 同学们一起合作进行了实验，发现长蜡烛先熄。小苗对小张的说法仍心存疑惑，认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄的主要原因，并设计实验进行了证明。她的实验方案是_______________________________________________________________。通过实验，小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密，她的发现是___________________________。 (4)通过探究，小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同的方法是___________________。 【归纳反思】通过学习，我知道了灭火的原理，而且还有了新的启示是___________。（答一条）

科目： 来源：北京模拟题 题型：实验题

利用下图装置进行A、B、C三组实验，将分液漏斗a中的少量溶液滴入h中，待完全反应后打开止水夹d。在a、b、c中加入的物质如下表所示。请填写表中的空格：

科目： 来源：同步题 题型：实验题

小明为了探究二氧化碳的性质，设计了如下图实验，在盛有水的烧杯中滴入紫色石蕊试液，将一个充满二氧化碳的试管倒立在其中。

(1)他可观察到的现象有①_______________，②______________，其中一个现象用化学方程式表示其产生的原因：_______________________；
(2)若烧杯内的液体换成澄清石灰水，观察到的不同现象是_______________________。

科目： 来源：同步题 题型：实验题

通过实验装置的改进，可培养创新精神。下图是经小明同学改进后制取和检验二氧化碳性质的实验简图。

(1)实验现象是接近三通管下口的火柴火焰熄灭，而接近三通管上口的火柴仍在燃烧。由此可判断二氧化碳具有的性质有：①物理性质________________；②化学性质__________________。
(2)有两瓶无色气体，它们分别是O₂和CO₂，你如何通过简单的实验将它们区别开来？（简述操作和分析过程）

科目： 来源：北京模拟题 题型：实验题

根据下图所示实验，回答下列问题。

(1)仪器a的名称是____，A装置中发生反应的化学方程式为_______________。
(2)B装置中，水下的白磷不燃烧，原因为____。
(3)C装置中，分别加入相同体积下列试剂后，迅速拧上瓶盖并震荡，能使塑料瓶变瘪的是（填序号）____。①水；②氢氧化钠溶液；③浓硫酸；④澄清石灰水
(4)D装置中，实验现象为____，原因为____。

科目： 来源：同步题 题型：实验题

点燃两支蜡烛，分别放在白铁皮架的两个阶梯上，把白铁皮架放在烧杯里（如图所示）。沿烧杯内壁缓缓倾倒二氧化碳。

（1）向烧杯中倾倒二氧化碳时，观察到的现象是：________________________________。
（2）该实验说明：①___________________________________________；
②___________________________________________；
（3）由上述结论可推断CO₂的重要用途之一是_________________________。

科目： 来源：同步题 题型：实验题

某同学在家里用纯碱和醋（含有3%-5%的醋酸）制取二氧化碳并验证其性质，他先将一支小蜡烛固定在玻璃杯的底部，再在杯里放入一些纯碱，然后点燃蜡烛，沿杯壁缓缓倒入一定量的醋（如下图所示），推测在反应过程中他能观察到的现象。
(1)___________________________________。
(2)___________________________________。

科目： 来源：同步题 题型：实验题

(1)如图A，将两支燃着的蜡烛两别放入烧杯中，然后慢慢地往烧杯内倾倒CO₂， 观察到的现象是______________，这个实验说明两点：第一（填物理性质）__________________，第二________________。
(2)如图B所示，将一个烧杯罩住两支燃善的蜡烛，过一段时间，观察到的现象是_____________，原因是________________。

科目： 来源：月考题 题型：实验题

某同学设计了如下一组实验，取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验，向花分别喷洒稀盐酸或水，回答下列问题：

(1)观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ：纸花变红；Ⅱ：______；Ⅲ：纸花不变色；Ⅳ：_______；
(2)该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明什么？____。
(3)该同学进行四组对比实验的目的是什么？（用文字叙述）______________________________。

科目： 来源：同步题 题型：实验题

通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式。为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如下图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按下图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸溶液变红色）。

请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：
（1）哪个同学的方案合理。_________________________
（2）方案合理的理由是。___________________________