A.雨棚燃烧，可以升高雨棚的着火点

B.书房失火，宜用二氧化碳灭火器灭火

C.高压水枪灭火，是因为可以隔绝空气

D.熏制腊肉，树枝架空可延长燃烧时间

A.CaO→Ca(OH)2B.CaCO3→CaOC.CaO→CaCO3D.Ca(OH)2→CaCO3

【题目】物质X在4.8g氧气中恰好完全燃烧，反应方程式为X+3O2RO2+2SO2，测得RO2和SO2的质量分别为2.2g和6.4g，下列判断中正确的是（ ）

A．参加反应的X的质量为4.3g

B．X的相对分子质量为76

C．X中含有R元素、S元素和O元素

D．产物为气态时都是空气污染物

(1)反应生成二氧化碳的质量是多少克？

(2)大理石样品中碳酸钙的质量分数。(计算结果精确到0.1％)

A.人类可利用的淡水资源约占总水量的 2.53%

B.生物细胞中含量最多的元素是碳元素

C.地壳中含量最多的元素是氧元素

D.空气中含量最多的气体是氧气

A.地球上淡水资源十分丰富

B.所有物质在水中都能完全溶解

C.水污染可能会导致水中生物的畸形

D.世界水日是每年的 6 月 5 日

A.分子总是在不断运动着

B.原子是化学变化中的最小微粒

C.离子是不显电性的微粒

D.分子、原子、离子都是构成物质的基本粒子

A.2.23%B.2.33%C.2.43%D.2.53%

【题目】下图是“XX牌贴身暖宝宝”使用说明书，小王等同学阅读了使用说明后，对它的成分和发热原理产生了兴趣，和同学们一起进行了实验探究。

（1）【初步探究成分及发热原理】
【提出问题】“暖宝宝”为什么能发热？
【做出猜想】“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉氧化（即生锈）的过程。
【设计实验】

【继续探究】小王和同学们想继续探究“暖宝宝”发热后，剩余物质中是否还含有活性炭，他们取适量A袋内物质于烧杯内，加入过量 ， 充分反应后过滤，洗涤、干燥滤渣。
为进一步验证黑色滤渣的成分，小王和小李同学分别设计了甲、乙两个如图所示的装置，点燃滤渣，用澄清石灰水验证产物，你认为图的装置结论更可靠，理由是。

同学们分析铁生锈是一个缓慢氧化的过程，从原料角度分析“暖宝宝”放热现象之所以很明显是因为：
①铁呈粉末状，活性炭有吸附性，促使铁能与氧气、水等反应更快；②；
（2）【测定“暖宝宝”中的含铁量】
取一片包装完好的“暖宝宝”，剪开包装，利用袋内物质立即进行实验。
【实验方法】 取样品m g，利用如图丙所示装置与药品，测反应后生成气体的体积。

【实验步骤】① 连接仪器，；
② 将实验所用药品装入各仪器中，记录量气管初始刻度；
③ 打开分液漏斗活塞，加入足量稀硫酸至不再有气泡冒出。在实验过程中，若烧瓶和量气管内气体压强过大，可将水准管（填“上提”或“下移”）；
④ 等恢复至室温，并后，再次记录量气管刻度。
（3）【数据处理】
若实验条件下，氢气的密度为d g/mL，测得氢气体积为v mL。则该“暖宝宝”中铁粉的质量分数的表达式为。（用含dvm的字母表示）
（4）【交流讨论】利用丙装置，即使操作无失误，测量结果仍会偏大，原因是_，
小王重新设计了一个如图丁的实验装置，利用该装置实验时，在气密性良好的前提下，如果往锥形瓶中注入的稀硫酸体积为V1 mL，充分反应后，右侧针筒中气体变化的读数为V2 mL，则反应生成的氢气的体积为_ mL。
（5）【测定“暖宝宝”中的氧化铁的含量】
小李取了一片外袋已有部分破损的“暖宝宝”，剪开包装，取10g袋内物质立即进行实验。
【查阅资料】① 2Fe(OH)3 Fe2O3 + 3H2O ② Fe + 2 FeCl3 = 3 FeCl2
③ 在HCl和FeCl3的混合溶液中Fe先与FeCl3反应
【实验记录】

【实验结论】①写出产生气体的化学方程式___
②经该实验测定，该片已有破损的“暖宝宝”中的氧化铁的含量为 _ 。（写出计算过程）

A.地球上水的总量多，淡水少

B.我国水资源总量多，人均水量少

C.“南水北调”说明南方水的储量多，北方水的储量少

D.生活中接触的纯净水多，不纯净的水少