A.测定空气中氧气含量B.验证质量守恒定律

C.探究可燃物燃烧条件D.验证硝酸铵溶解吸热

(1)B的化学式为___________；

(2)A和D反应的化学方程式为______________________。

请回答以下问题：

(1)装置中标“a”的仪器名称是___________。

(2)用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置是_________(填字母，下同)。

(3)实验室常用氯化铵固体和熟石灰固体混合加热制取极易溶于水的氨气(NH3)。请根据以上 装置图选择，在实验室制取氨气时的发生装置和收集装置为___________。

（1）步骤④操作a中需要用到玻璃棒，玻璃棒的作用是 。

（2）步骤⑥中操作b的名称是： 。

（3）如果将步骤②和步骤③的顺序颠倒，则所制得的精盐水中还含有 。

A. 甲的溶解度大于乙的溶解度

B. t1℃时，甲的溶解度为a g

C. 升高温度乙的饱和溶液会变成不饱和溶液

D. t2℃时，分别将甲、乙两种物质的饱和溶液降温到t1℃，所得溶液的溶质质量分数相等

A.酸碱中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应一定是中和反应

B.向固体中液加稀盐酸，有气泡产生，该固体不一定是碳酸盐

C.因为浓硫酸具有脱水性，所以浓硫酸可在实验室用作干燥剂

D.农作物生长需要 N、P、K 等元素，为增加肥效，可把(NH4)3PO4与草木灰混合施用

A.一氧化碳在氧气中燃烧产生蓝色火焰

B.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾

C.把铝丝插入硫酸铜溶液中，铝丝表面会产生红色固体，溶液由蓝色逐渐变无色

D.少量氯化铵与少量熟石灰粉末混合，研磨，放出有刺激性气味气体

但实验中发现有刺激性气味的气体生成。请你一起参与探究：

（提出问题）刺激性气味的气体是什么呢?

（猜想假设）

猜想一：臭氧(化学式为O3)。

猜想二：HCl。

猜想三：Cl2。

同学们认为不需要验证就可以判断___________是错误的，理由是______________。

（链接资料）

（1），HClO 在水溶液中可解离出少量 H+、Cl-、ClO-、HClO 具有强氧化性和漂白性，可杀灭细菌、病毒，使有色物质褪色；，AgCl 是一种白色沉淀。

（2）臭氧在二氧化锰存在的情况下极易分解产生氧气。

（实验探究）

查阅资料后大家认为猜想一是错误的，理由为______________。他们进一步做了如下实验：取氯酸钾和二氧化锰的混合物放入试管中加热，将蘸有硝酸银溶液的玻璃棒伸入试管口，看到的现象是___________，再将湿润的蓝色石蕊试纸悬于试管口，试纸______________，最终证明猜想三正确。

（反思拓展）

自来水厂常用漂白粉杀菌消毒主要成分的化学式为Ca(ClO)2，在水中起杀菌消毒作用的离子是_____________。

（1）“酸溶”所达到的目的是将锌块转化为可溶于水的______（填产物名称）。

（2）由草酸铵推测草酸的化学式为______。“锌沉淀”过程中发生反应的化学方程式为______。

（3）“操作A”的名称是______；溶液X结晶所得化肥是该工艺有价值的副产品，证明它是一种氮肥的方法是取少量样品与______混合、研磨，能嗅到氨味。

（4）“操作B”是高温灼烧，该过程除生成氧化锌外，还有两种气态碳氧化物生成，则草酸锌分解的化学方程式为_____。

资料：吸水树脂，一种新型的高分子材料，它能够吸收自身重量几百倍至千倍的水分，吸水能力特强，保水能力特高，并且可反复释水、吸水。

（1）取A、B两袋“暖宝宝”，将A袋按使用说明打开外袋取出内袋；而B袋不打开外袋，并将两袋样品放置在同样的环境中，A袋的“暖宝宝”温度很快上升；B袋温度_____。

（2）24小时后，分别剪开A、B两袋，各取少量袋内物质于两支试管中，分别加入足量稀盐酸，A袋内的物质，产生黄色溶液；B袋内的物质_____。写出A中物质发生反应的化学方程式_____。

（3）暖宝宝为什么会发热？同学们在老师的帮助下，设计了如图1所示实验装置，分别利用湿度传感器、氧气浓度传感器和温度传感器验证“暖宝宝”放热是由于铁在___作用发生缓慢氧化，将___能转化为_____能。

（4）由图2中图象分析，小林发现_____传感器测得的曲线与所学的知识不相符，原因可能与“暖宝宝”原材料中的_____有关。

（5）铁钉生锈需要较长时间，而“暖宝宝”能快速放热的原因可能是_____/_____（写两点即可）