（1）氖气_______，铁离子_______，两个二氧化硫分子______，氢氧化铜______，含氧元素质量分数最高的氧化物________

（2）请指出下列符号中“2”的意义

2Cl2中前面的“2”是指__________；后面的“2”_________中“2”________

A. 步骤Ⅰ可除去难溶性杂质B. X试剂可以是活性炭

C. 步骤Ⅲ可杀菌、消毒D. 过滤能使硬水转化为软水

A. 4∶9 B. 8∶1 C. 10∶11 D. 13∶44

（1）硝酸铵中氮元素的质量分数为________；

（2）100g硝酸铵中含氮元素的质量为____________g；

（3）_________g硫酸铵[(NH4)2SO4]质量与100g硝酸铵中氮元素的质量相等。

（1）甲同学选用如图所示的装置制取氧气。

①写出A、B仪器的名称：A_________；B________。

②除用排水法外，甲同学还可选择_________法收集氧气。

③实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放入槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有气泡出现。该实验操作的目的是___________。

（2）在用氯酸钾制取氧气的实验中，乙同学误把高锰酸钾当成了二氧化锰加入氯酸钾中，加热时，氯酸钾的分解速率明是加快，于是得出结论：高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂，大家经过讨论后，认为乙同学得出的结论不科学

①写出高锰酸钾制取氧气的化学方程式________，氯酸钾制取氧气的化学方程式________。

②如何证明高锰酸钾不是氯酸钾分解的催化剂_________。

③高锰酸钾能加快氯酸钾分解速率的主要原因是_________。

（3）丙同学称取一定质量的高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在20℃条件下加热制取氧气，实验结束时，丙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象同学们进行了如下探究：

（提出猜想）

猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；

猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气。

做出上述猜想的理由是_____________。

（实验验证）同学们分为两组，分别进行以下实验：

①第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变。则猜想_______错误。

②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法，而是将带火星的木条放在试管口，观察到__________现象，从而得出了猜想Ⅱ正确的结论。

（1）丙的化学式为________；

（2）氧化物丁中E元素的化合价为____________价；

（3）写出物质A与C反应的化学方程式为______________；

（4）写出A的一条用途____________。

（1）他先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用____________法（填实验室常用的一种集气方法）收集到了甲、乙两瓶气体。

（2）将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中（如图），用放大镜聚焦，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟。然后，将甲瓶倒放水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子容积的1/10.这说明竹子里的气体中肯定含有________。

（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊。这说明竹子里的气体中肯定含有________。

（4）那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢？于是，他又用空气重复了上述实验，相比较后得出的结论是：竹子里的___________含量比空气中少，______________的含量比空气中多。

（1）装置中a仪器的名称是_________，它在实验中的作用是_________。

（2）实验时常用____________做过滤层。

（3）实验中，最好先将上层液体倒入过滤器，然后再倒入混有沉淀的液体，以免__________，使过滤速度过慢。

（4）实验中如果滤纸出现破损，出现的后果是_________。

（1）指出标号①的仪器名称__________；

（2）实验室制取二氧化碳选用的发生装置和收集装置为______（填序号），反应的化学方程式为___________。

（3）块状固体加入试管中的方法是__________。

（4）检验二氧化碳气体是否收集满的方法是_______。

（1）保持水的化学性质的最小粒子是_________（用化学符号表示）。

（2）如图所示是“电解水的实验”示意图，图中试管乙中的气体是____，此实验说明水是由______组成的。

（3）生活中人们常用肥皂水检验水样品是硬水还是软水，肥皂水遇______（选填“硬水”或“软水”）泡沫少、易起浮渣。