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【题目】某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图I)进行了大胆改进。设计图(II)(选用容积为45mL的试管作反应容器)实验方案进行,收到了良好的效果。请你对比分析下面图I、图II实验,回答下列有关问题:
(1)图I实验中红磷燃烧观察到的现象是____。生成物的化学式为____;
(2)图II实验的操作步骤如下:
①点燃酒精灯。
②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹。
③将稍过量的红磷平装入试管中,将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处,并按图II中所示的连接方式固定好,再将弹簧夹紧橡皮管。
④读取注射器活塞的数据。
⑤检查装置气密性
你认为正确的实验操作顺序是____(填序号)。
(3)图II实验中,注射器活塞最终将从10 mL刻度处慢慢前移到约为____mL刻度处才停止。
(4)对照图I实验,你认为图II实验有何优点?(回答一点即可)____。
(5)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的1/5的结论外,还可以推出剩余气体____。(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质____(填“活泼”或“稳定”)的结论。
(6)随后该组同学又用镁条来进行实验(如图III所示),实验结束后经测定,结果进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,可能的原因是___。
(7)小明和小芳在讨论“能否用木炭燃烧法来粗略测定空气中氯气的含量”这一问题时,小芳认为:通过图I装置,用木炭燃烧法测得空气中氧气的含量会___(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)。她根据木炭燃烧产物的特点阐述了自己的理由:____。
(8)设想用其他物质代替红磷进行实验(图I),则下列因素不会影响实验结果的是(______)
A 替代物能否和氧气反应 B 替代物的用量
C 替代物能否溶于水 D 生成物的状态
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【题目】为了研究二氧化碳能否跟氢氧化钙发生反应,两位同学做了如下图所示的两个实验,回答有关问题。
①A试管中产生的现象是____,该反应的化学符号表达式为____。(碳酸钙CaCO3)
②B实验的作用是____。
③B试管中未观察到明显现象。王同学认为:试管B中肯定没有发生化学变化。吴同学认为:试管B中可能发生了化学变化。你同意____(王、吴)同学的观点,理由是____。
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【题目】海水晒盐得到的粗盐中往往含有少量泥沙,为了除去泥沙等不溶物。某小组设计了如图所示的实验:
(1)在粗盐提纯的操作中,正确的操作顺序为(填序号)____,玻璃棒在C中的作用是____。
(2)其中A的操作名称为____,目的是为了除去____(填化学式)。该操作中容易造成食盐固体飞溅,为尽量减少飞溅,除连续搅拌外还应采取的措施是____。
(3)其中B的操作名称为____,该操作中雨要将圆形滤纸折叠处理,下列图示中不该出现的情形是____(填编号):
(4)若在实验B过程中发现速度较慢。可能的原因是(________)
A 固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙 B 滤纸有破损
C 滤纸没有紧贴漏斗内壁 D 滤纸高度超过了漏斗边缘
(5)实验结束后称量获得的精盐,并计算其纯度。发现结果偏高,其可能的原因是____(填编号)。
A 食盐没有全部溶解即过滤 B 蒸发时食盐飞溅剧烈
C 蒸发后,所得精盐很潮湿 D 器皿上沾有的精盐没全部转移到称量纸上
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【题目】空气是人类赖以生存的气体(填写化学式)。
①空气中能供给动植物呼吸的气体是____。
②酥脆的饼干置于空气中过一段时间就不脆了,是因为空气中含有____。
③PM2.5是指大气中直径小于或等于的颗粒物。不属于空气污染物的是____。
A 二氧化硫 B PM2.5 C 二氧化氮 D 二氧化碳
④洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法是___。
A 提倡使用私家车 B 植树造林,防止扬尘污染
C 焚烧落叶和垃圾 D 工业废气处理后排放
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【题目】化学有自己的语言,可以用国际通用的符号来表示物质的组成和变化。
①人体含量最多的元素是_____(用化学符号表示)。
②化学式是用元素符号表示物质组成的式子。氧化铝的化学式为___,FeCl2的物质名称为____。
③化学符号表达式(学到第二章后称为化学方程式)用于表示化学反应。氢气在氧气里燃烧生成水。该反应的化学符号表达式为____。
④医用消毒酒精是75%的乙醇(CH3CH2OH)的水溶液。乙醇由____种元素组成。
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【题目】关于测定空气中氧气含量的实验分析中(图中药品为红磷和水。提示:木炭在氧气里燃烧生成二氧化碳)不正确的是( )
A.氮气不与红磷反应且难溶于水,是设计该实验的依据之一
B.不能用木炭代替红磷
C.图I中进入集气瓶的水约占烧杯中水体积的五分之一
D.图II所示装置也可以测定空气中氧气含量
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【题目】小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验:
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
结论 | 总结 | |||
实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有少量气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢能分解产生氧气,但是反应较_____(填“快”或“慢”) | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 水_____(填“能”或“不能”)分解产生氧气。 | |
实验三 | _____ | _____ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解,反应的文字或符号表达式为:_____ |
(2)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是_____。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是_____;
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余固体继续加入到另一支装有5mL5%的过氧化氢溶液中观察分析,其目的是_____ 。
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【题目】(1)实验室中常用高锰酸钾加热分解制取氧气。写出它反应的文字或符号表达式_____,该反应的基本反应类型属于_____反应;发生装置应选用下图的_____装置(填代号,下同);要收集较纯净的氧气,可选 用收集装置_____,如果要收集干燥的氧气,应选择的收集装置是_____ ,验满的方法_____ 。实验结束时为防止试管炸裂,应先_____,后_____。若用F装置来收集氧气,则氧气应从_____口进入,水从_____口排出,此收集方法也可称为排水集气法。
(2)实验室常用硫化亚铁(FeS)固体与稀硫酸(H2SO4)在常温下反应制硫化氢(H2S)气体和硫酸亚铁(FeSO4)。硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体,它的密度比空气大,可溶于水。
①试写出实验室制取硫化氢气体的文字或符号表达式:_____。
②制取硫化氢时,发生装置应选用上图所示的装置(填代号,下同)_____;收集硫化氢气体时,只能选用_____装置。
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【题目】某一天,下列城市的空气质量监测数据如下表
城市 | 污染指数 | 首要污染物 |
北京 | 81 | 二氧化硫 |
上海 | 117 | 可吸入颗粒 |
广州 | 186 | 二氧化氮 |
东莞 | 173 | 可吸入颗粒 |
重庆 | 201 | 二氧化硫 |
昆明 | 48 | 可吸入颗粒 |
空气质量分级标准如下表
污染指数 | 0~50 | 51~100 | 101~200 | 201~300 | >300 |
质量级别 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | Ⅴ |
质量状况 | 优 | 良 | 轻度污染 | 中度污染 | 重度污染 |
请回答
(1)当天,以上城市中,污染最严重的是_____,东莞的空气质量级别是_____;
(2)北京的首要污染物是_____,它溶于雨水,会与水反应,生成亚硫酸(H2SO3);形成酸雨,请写出该反应的文字表达式:_____
(3)请说出一条防治空气污染的措施:_____ 。
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【题目】下表是部分元素的原子结构示意图、主要化合价等信息,请完成以下填空
(1)钠原子的最外层电子数是_____ ,与钠原子的最外层电子数相同的是_____原子(填元素符号)。
(2)核电荷数为13的元素符号是_____,其离子符号是_____,其氧化物的化学式为_____。
(3)原子序数为11和17的元素组成的化合物的化学式_____ 。
(4)请你总结出此表中的原子结构与元素化合价或周期数的关系_____。
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