（1）写出上图中标号仪器的名称：a_________，b_________。

（2）某同学想利用上述装置进行高锰酸钾制取氧气的实验，请回答：

①高锰酸钾制氧气的符号表达式为：__________，应选用的发生装置为：__________(填字母)，该装置尚存在的缺陷是______________。

②若要用制得的氧气做蜡烛燃烧的实验并检验其产物，应选用的收集装置为________(填字母)。

（3）某同学选择C，D装置来制取二氧化碳。

①经检查确认装置不漏气后，添加药品方法为:先在仪器b内加入___________(填物质名称，下同)，再在分液漏斗内加入_________，其反应的符号表达式为：_________。

②反应发生后观察到C中产生大量气泡，D中导管口无气泡冒出，其可能原因是：______。

③若用G装置收集一瓶干燥的二氧化碳，验满时可将燃着的木条放在_________ (填“c”或“d”)口外，若木条熄灭，则已集满。

（1）自然界中二氧化碳转化为氧气的主要途径是光合作用。该反应的原理是水和二氧化碳在光和叶绿素的作用下生成葡萄糖(化学式为C6H12O6)，同时释放氧气。

①该反应的符号表达式为:________________。

②反应过程中_________能转化为了______________能。

（2）化学兴趣小组对光合作用的产物葡萄糖进一步研究。

①验证葡萄糖中含有碳元素。方法是：取少量葡萄糖粉末于_________中，在酒精灯上灼烧，观察到____________现象，初步判断葡萄糖中含有碳元素。

②若每克葡萄糖在人体内完全氧化，反应后产生的能量为15.94KJ。某男子静卧休息一昼夜需消耗约5858KJ的能量。若他因病不能进食，只能靠输入葡萄糖液(其中葡萄糖的质量分数为10%)维持能量，则一昼夜内至少需要输葡萄糖液的质量为________克(假设葡萄糖产生的能量全部用于人体消耗，计算结果保留一位小数)。

Ⅰ氢气是理想的清洁、高能燃料，通过水分解可获得氢气。

（1）如图中，产生氢气的试管是________ (填“1”或“2”)。

（2）关于电解水实验，下列说法正确的是__________

A电源正、负极所连玻璃管内产生气体的体积比为2:1

B将燃着的木条伸入正极玻璃管内气体中，气体被点燃

C该实验说明水是由氢、氧两种元素组成的

D实验前常向水中加入少量氢氧化钠溶液，是为了增强导电性

（3）我国开发出了一种新型催化剂，实现了在光照条件下使水分解生成氢气和氧气。该反应的符号表达式为:_________________。

II如图为污水处理流程示意图，污水经物理、化学或生化方法分级处理后可达标排放。

（1）污水通过“格栅”可去除较大的悬浮物、漂浮物，相当于基本实验操作中的__________，该操作所需的玻璃仪器有_____________。

（2）消毒处理属于_________变化(填“物理”或“化学”)。

（3）消毒处理后的无色透明水样中还含有可溶性固体杂质，用简单方法证明该水样中含有可溶性固体杂质：______________。

（1）镁条在空气中燃烧___________；该反应___________ (填“吸热”或“放热”)。

（2）铁丝在氧气中燃烧________；实验时要在铁丝末端系一根小木条，其目的是___________。

（3）二氧化碳与澄清石灰水反应___________，该反应可用于___________。

（4）加热铜绿___________，该反应所属基本反应类型为___________。

（1）2个氧原子_____________；

（2）人体中含量最多的金属元素_____________；

（3）3个硫酸根离子_____________；

（4）硝酸_____________；

（5）氧化汞中汞的化合价为+2价_____________；

（6）若“●”表示一个氯原子，则“”表示_____________。

A.干布条不变红，说明干燥的二氧化碳不能使石蕊变红

B.湿布条下部先变红，说明二氧化碳密度比空气大

C.干布条不变红，湿布条变红，说明二氧化碳能与水反应

D.将变红的湿布条取出，片刻后又变回紫色，说明石蕊与氧气发生了反应

A.红磷要过量，以保证尽可能耗尽瓶内氧气

B.点燃红磷后，应缓慢伸入瓶内并旋紧橡皮塞

C.应先打开止水夹再点燃红磷，以免反应放热使橡皮塞弹开

D.若将红磷换成木炭，能更精确地测定出结果

A.双酚A是由C、H、O三种原子构成

B.双酚A的相对分子质量为228

C.双酚A中碳、氢、氧三种元素的质量比为15:16:2

D.双酚A中氧元素质量分数的计算方法为：

（提出问题）这瓶溶液中的溶质是什么？

（提出猜想）猜想1：可能是氢氧化钠；

猜想2：可能是碳酸氢钠；

猜想3：可能是碳酸钠；

猜想4：可能是氯化钠。

查阅资料）①碳酸氢钠稀溶液显碱性；②碳酸氢钠稀溶液不与氯化钙稀溶液反应。

（实验探究）

（交流讨论）

（1）同学们一致认为小亮同学的实验结论不严谨，请说出理由：_____。

（2）为确定无色溶液到底是什么，小强同学继续进行了如下实验：

①取2mL该无色溶液于试管中，滴入稀氯化钙溶液，边加边震荡，观察到_____现象。由此得出猜想3正确，请写出该反应的化学方程式：_____。

②另取2mL该无色溶液于试管中，逐滴加入稀盐酸，一段时间后，才观察到有气泡产生。

小丽和小强都是向无色溶液中加入稀盐酸，为什么现象不尽相同呢？

（延伸探究）在老师的指导下，小强和小丽分别用下面的数字化技术分别测量密闭容器中碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液与稀盐酸反应的装置（所用的碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液浓度相同，稀盐酸的浓度也相同）。

小强和小丽分别从注射器中缓慢滴入盐酸，记录数据。小强用图2装置得到的数据如图4，小丽用图3装置得的数据如图5。

（交流评价）

（3）由图4图5可知，所用两种溶液碱性强的是_____（写化学式）。

（4）c点的溶质是_____。

（5）将图5和图4阴影部分进行叠加，发现两者基本重合，判断b点的溶质是_____和_____。此结论可以解释小强第二次实验开始时无明显气泡产生的原因。

（6）由图4可知，当稀盐酸加至80mL时，Na2CO3恰好完全反应。此时溶液的pH小于7，原因是_____。

（猜想假设）该气体可能是氧气或氢气，理由是_____。

（实验探究）甲同学用如图所示的装置进行如下实验：反应一段时间后，将燃烧的木条放在导管口a处，观察到_____，证明产生的气体是氢气。

（得出结论）铝、氢氧化钠和水反应生成氢气和偏铝酸钠（NaAlO2），反应的化学方程式_____。

（交流讨论）乙同学认为甲同学的实验方案有欠缺，存在安全隐患，理由是：_____。

（学以致用）用一铝制易拉罐收集满一罐CO2气体，加入足量浓氢氧化钠溶液密封振荡，观察到易拉罐先变瘪，后又鼓起，请解释原因_____。