(1)一氧化碳与氧化铁(Fe2O3)反应的化学方程式是 ________________ 。

(2)实验前先通入 CO 的目的是_____________，反应后玻璃管中出现的现象是_____________。

(3)装置图末端的导气管口放一盏燃着的酒精灯，这样做的目的是__________________。

A.木炭、一氧化碳与氧化铜的反应都属于置换反应

B.两个实验的操作中都要防止液体倒吸

C.两个实验中都可观察到黑色固体变红色

D.两个实验的相关反应中，碳元素、铜元素的化合价发生改变

A. 反应都必须在高温的条件下才能进行

B. 反应前后C、Cu、O三种元素的化合价都发生了变化

C. 反应导出的气体都有毒，需进行处理以防止空气污染

D. 反应中C、CO都得到氧，发生氧化反应

【题目】我国是最早冶炼和使用铜的文明古国之一．古人通常将木炭跟铜矿石放在一起采用高温熔炼：C+2CuO2Cu+CO2↑，则下列说法正确的是( )

A.反应中，氧化铜是还原剂B.反应中，氧化铜具有还原性

C.反应中，木炭具有还原性D.反应中，铜是还原剂

【题目】铝热反应常用于冶炼或焊接金属，反应原理：3CuO+2Al3Cu+Al2O3，现高温加热铝粉和氧化铜混合物，使其充分反应．为检验反应后氧化铜是否有剩余， 取少量反应后的固体，加入足量稀硫酸，反应后将锌片插入上层溶液中．(已知CuO+H2SO4═CuSO4+H2O)下列现象能说明氧化铜有剩余的是( )

A.加入稀硫酸后有气泡生成B.加入稀硫酸后没有气泡生成

C.铝粉和氧化铜加热后有红色物质生成D.锌片表面有红色物质生成

A. a处红棕色粉末变为黑色 B. a处的反应为CO+Fe2O3==2Fe+CO2

C. b处澄清石灰水变浑浊 D. 可利用点燃的方法进行尾气处理

【题目】某学习小组在“利用燃碳法测定空气中氧气的体积分数”的实验时（如图装置），发现一个现象：氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳后，进入集气瓶中氢氧化钠溶液的体积分数仍然小于1/5。

（1）木炭充分完全燃烧反应的化学方程式为_____。

（提出问题）

是什么原因导致测量的结果不准确呢？

甲同学：可能是木炭取用的量过少；

乙同学：可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气；

丙同学：可能是木炭在密闭容器中燃烧生成了一氧化碳。

小组同学发现实验结束后，燃烧匙中还有残留的黑色固体，都认为甲同学的猜想不合理。

（查阅资料）

一氧化碳不与氢氧化钠溶液反应；木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后，残留氧气的体积分数高达14.0%、8.0%和16.0%。

（实验探究）

（2）乙同学根据图1装置设计了如下实验，请你填写下表。

（交流反思）

（3）乙同学选择可燃物（“棉花”或“蜡烛”）的依据是_____。

（4）丙同学使用了CO浓度传感器测木炭、蜡烛分别在密闭集气瓶里燃烧停止后，瓶内CO的浓度变化，曲线如图2。根据此曲线图分析用上述装置不能准确测出氧气体积分数的原因_____。

（拓展提升）

通过研究性小组的探究，请你谈谈对物质燃烧的认识（两点）：①_____；②_____。

（1）如图甲和乙所示为验证质量守恒定律的实验，通过实验得出结论：化学反应前后物质的总质量_____，其中甲反应的化学方程式为_____。

（2）小林同学设计的实验如图丙所示，反应前，托盘天平的指针指向刻度盘的中间；两种物质反应后，托盘天平的指针_____（选填“向左”、“向右”或“不”）偏转，原因是_____。

（3）同学们通过交流反思得到启示：在探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变时，对于有气体参加或有气体生成的反应一定要_____在装置中进行。

（4）从微观角度分析，在化学反应前后一定不变的是_____（选填序号）。

①原子种类

②分子种类

③原子数目

④分子质量

⑤分子数目

⑥原子质量

（1）胞嘧啶（C4H5ON3）由_____种元素组成，它_____（填“是”或“不是”）氧化物；其相对分子质量是_____。

（2）胞嘧啶（C4H5ON3）中C、H、O、N的元素质量比是_____，其原子个数比是_____。

（3）222g胞嘧啶（C4H5ON3）中氮元素的质量_____g。

（1）写出带标号的仪器的名称：a_____。

（2）若实验室用高锰酸钾制取氧气，其化学方程式为_____；若从控制反应速率和节约药品考虑，选择的发生装置为_____，收集装置为_____；若用装满水的G装置来收集氧气，则气体应从_____（填b或c）端通入；

（3）某气体只能用E装置来收集，由此可推测该气体具有的哪些性质_____。