A.①中的酚酞溶液变红

B.②中与盐酸反应的实质是H＋＋OH－=H2O

C.③中硝酸钠溶液能发生反应

D.④可解释久置的澄清石灰水变质

A.醋酸中氧元素质量分数最大

B.醋酸由2个碳原子、2个氧原子和4个氢原子构成

C.醋酸的水溶液呈酸性，其pH小于7，能使紫色石蕊溶液变红

D.醋酸能与氢氧化钠溶液反应生成醋酸钠和水，该反应为中和反应

白醋（含3%的醋酸）、食品干燥剂（主要成分是CaO）、鸡蛋壳、牵牛花汁液、铁钉、苏打（碳酸钠）。

【查阅资料】牵牛花汁液在酸性溶液中显红色，在中性溶液中显紫色，在碱性溶液中显蓝色。

【实验过程】

（1）在鸡蛋壳上滴加白醋，产生无色、无味的气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。则鸡蛋壳中一定含有________。（用离子符号表示）

（2）小明知道酸能够与铁发生反应产生氢气，但当他将足量的白醋加入放有铁钉的容器中，没有看到明显的气泡产生。小明很疑惑，于是提出猜想：气泡不明显可能与酸的浓度有关。 要验证与酸的浓度有关，应选择下例试剂中的 。（选填编号）

A、3%的盐酸 B、5%的醋酸 C、5%的盐酸

（3）小明利用已有物品还想验证酸与碱的反应，请你帮助完成下列实验设计。

【评价反思】科学来源于生活，生活中的许多事物能更好地帮助我们学习和理解科学。

（可溶性杂质不参加反应，过滤后滤液的损失忽略不计）

（1）充分反应后生成沉淀的质量为_______g；

（2）该工业度水中硫酸的质量分数为多少？（写出计算过程）

（3）为避免工业废水污染环境，排放前应对废水进行中和处理，需加入的物质是________。

（1）孔穴6中溶液变为蓝色，说明碳酸钾溶液显 （填“酸性”或“碱性”）。

（2）溶液变为红色的孔穴有 （填孔穴序号，下同）。

（3）作为空白对照实验的孔穴是 。

（4）再向孔穴4中滴加稀硫酸，溶液变为紫色，用化学方程式解释其原因： 。

请根据上述信息回答下列问题：

(1)为了减少硫酸厂废水对河水的污染，要选用一种廉价的物质进行处理，你选择的物质是 ___________（填化学式）。

(2)C处水草疯长，鱼虾几乎绝迹，主要原因是河水中____________、P两种元素含量过高。

(3)你认为在A、B、C三处中，最适合作自来水厂取水点的是______________。

(4)除了减少污染之外，日常生活中还需注意节约用水。请举一例：______________。

改善这一环境问题，你自身能做到的一件事是 。

（2）我国是一个水资源缺乏的国家，许多地方人畜饮水困难。节约用水，保护水资源是我们每位公民应尽的义务和责任。对于残留在水中的悬浮物（如树叶、废塑料等）可采用 的方法除去。不使用含磷洗衣粉是为了防止水体 。面对水资源短缺的现状，生活中的下列做法不能达到节约用水目的的是 （填字母）。

（3）“垃圾是放错地方的资源”。垃圾中含有人类生存和从事生产活动所需的“半成品”。垃圾可以进行分类回收，用于做肥料、燃烧发电、制沼气等。

①合成材料的应用与发展，方便了人类的生活。但废弃塑料却带来严重的“白色污染”，要解决“白色污染”问题，应该从哪些方面入手？ （任答一点）。

②生活垃圾还可用于生产沼气，沼气燃烧可用于供热或发电，其完全燃烧的化学方程式为：

。

(1)根据下面两张图表提供的有关数据，北京水资源紧缺指标属于__________范围．所以，我们每个北京市民都必须爱护水资源，一方面要防止水体污染，另一方面要______________用水．

(2)请写出如图所示徽记的名称，再简述它的涵义是什么？____________．

(3)关心水、爱惜水、保护水是每个公民应尽的义务．请你提出三条家庭节约用水的措施．_________．

(1)请你将下列生产、生活中的一些具体做法，从爱护水资源的角度进行分类。

你选择的一类是_____________（填字母），你的依据是_____________。

(2)在学习氧气的性质时，有下面三个燃烧实验，请你从不同的角度对其进行区分：

①木炭在氧气中燃烧②硫在氧气中燃烧③铁丝在氧气中燃烧

区分出的一个实验：_______________（填序号）；理由是_________________。

①取只集气瓶，向只集气瓶中分别装入、、、、的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为、、、、；

②用分解过氧化氢的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述号瓶中的水排去；③将带火星的木条依次插入号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入下表．

试回答下列问题：

集气瓶中氧气的体积分数为________．（空气中氧气的体积分数以计）

根据以上实验事实，下列说法中正确的是________（填写相应的字母）．

．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃

．集气瓶中氧气的体积分数时，带火星的木条就能复燃

．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃．

上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：