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【题目】某校科学兴趣小组在研究带火星木条复燃与氧气体积分数的关系的课题中,采取了以下实验步骤:

集气瓶,向只集气瓶中分别装入的水,并用毛玻璃片盖住,依次编号为

用分解过氧化氢的方法制取氧气,用制取的氧气通过排水法将上述号瓶中的水排去;将带火星的木条依次插入号瓶中,把观察到现象和计算数据,填入下表.

集气瓶标号

集气瓶中氧气的体积分数

带火星木条的状况

微亮

很亮

复燃

复燃

试回答下列问题:

集气瓶中氧气的体积分数为________.(空气中氧气的体积分数以计)

根据以上实验事实,下列说法中正确的是________(填写相应的字母).

.只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃

.集气瓶中氧气的体积分数时,带火星的木条就能复燃

.只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃.

上述实验表明:物质燃烧的程度与氧气的浓度有关,氧气浓度越大,燃烧越剧烈.请你再举一例,将实验内容和实验现象填写在下表中:

实验内容

实验现象

实验结论

_________

_________

氧气浓度越大,燃烧越剧烈

【答案】36.8% B 将点燃的硫粉分别伸入装满空气和氧气的集气瓶中 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰

【解析】

集气瓶中氧气的体积可以通过收集到的氧气加上原有的氧气体积进行计算,从带火星的木条在集气瓶中燃烧的现象可以得出木条复燃的氧气的体积分数.物质燃烧的程度与氧气的浓度有关,氧气浓度越大,燃烧越剧烈,如硫在氧气中燃烧,铁丝在氧气中燃烧等

(1) 集气瓶2中氧气的体积分数为×100%=36.8%;

(2) 根据以上实验事实,可以看出集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时,带火星的木条就能复燃

(3) 氧气浓度越大,燃烧越剧烈,如硫在氧气中燃烧,铁丝在氧气中燃烧等;由此可得,实验内容:将点燃的硫粉分别伸入装满空气和氧气的集气瓶中实验现象:硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰

练习册系列答案
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【题目】如图是abc三种固体物质的溶解度曲线图,请回答问题.

1)图中P点所表示的意义是__________

2t2 ℃时,abc三种物质中,溶解度由大到小的顺序是______________

3)将c物质的不饱和溶液转变成饱和溶液可采取的方法有_____________(写出一种即可).

4t2 ℃时,30ga物质加入50g水中充分溶解后,所得溶液的质量是___________g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】20℃时,在盛有 100g 水的烧杯中加入 70g 硝酸钾,充分溶解后,逐渐升温(不 考虑水蒸发的影响),测定不同温度时剩余固体质量。测定结果记录如下表:

溶液温度/

20

30

40

50

60

剩余固体质量/g

38.4

24.2

6.1

0

0

120℃时,硝酸钾的溶解度为_____

230℃时,所得溶液是硝酸钾的_____(填饱和不饱和)溶液,该溶液中硝酸钾 的质量分数为_____(结果保留到 0.1%

3)温度从 50℃升高到 60℃过程中,溶液中硝酸钾的质量分数_____(填字母)。

A 变大 B 变小 C 不变 D 无法判断

4)将 60℃时接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液,下列方法能达到目的有_____(填字母)。

a 升温 b 降温 c 加适量硝酸钾 d 加适量水 e 恒温蒸发水

5)某同学要配制 50g 溶质质量分数为 15%的硝酸钾溶液,实验时发现硝酸钾已结块,为 了较快地溶解,合理的方法有_____(填字母)。

A将硝酸钾研碎 B 用热水溶解 C 多加一些水 D 用玻璃棒搅拌

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学在实验室里向盛有稀盐酸和氯化铁混合溶液的烧杯中逐滴滴入氢氧化钠溶液,边滴加边振荡,并将有关实验现象绘制成图所示:

1)与O→A对应的实验过程中,可以看做是滴加的氢氧化钠溶液跟原混合溶液中的______发生了反应;

2)与A→C对应的实验过程中,观察到的明显现象______

3)与图中B点对应的溶液中的溶质是______

4)实验结束后过滤,下列有关说法中正确的是_______

A 滤液可以直接排放到下水道

B 滤液可用于检验某氯化钾溶液中是否含有氯化铵

C 向混有少量硫酸铜的稀硫酸中加入适量的该滤液后过滤,可除去硫酸铜

D 通过向该滤液中加入适量氯化镁溶液、过滤、蒸发等操作可制得纯净的氯化钠

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】家中烧水壶长时间使用后,内壁会长出一层厚厚的水垢。化学兴趣小组对水壶中水垢的成分进行了探究,请你参与其中并回答问题。

[提出问题]水垢的成分有哪些?

[查阅资料]硬水中溶有较多的可溶性碳酸氢钙[ Ca( HCO3)2]、碳酸氢镁[ Mg( HCO3)2],碳酸氢钙和碳酸氢镁在沸腾的水中会分解生成不溶于水的碳酸钙和氢氧化镁或微溶于水的碳酸镁沉淀下来,这样就形成了水垢。

[猜想与假设]

猜想①:碳酸钙、碳酸镁

猜想②:碳酸钙、氢氧化镁

猜想③:____________________________________________

[设计实验](温馨提示:假设水垢中没有其他成分,所有的反应物均反应完全)

实验

实验操作

实验现象及数据

实验结论

方案1

如图1所示,10 g水垢样品,加入足量的稀盐酸充分反应

____________________,测得反应后C装置质量增加4.5 g

猜想②不正确

方案2

如图2所示,10g水垢样品,加入足量的稀盐酸充分反应

现象与方案1相同,测得反应后C装置质量增加4.4 g

猜想____________________正确

[反思与评价]

(1)方案1比方案2数据大的原因是________________________________,因此方案1不严谨。

(2)向水垢样品中滴加稀盐酸时发生的中和反应的化学方程式为____________________________

[拓展延伸]除垢灵的主要成分是稀盐酸,不用稀硫酸的原因是____________________________

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【题目】如下图所示,在白色点滴板1-6的孔穴中,分别滴加2滴紫色石蕊溶液。

(1)孔穴6中溶液变为蓝色,说明碳酸钾溶液显 (填“酸性”或“碱性”)。

(2)溶液变为红色的孔穴有 (填孔穴序号,下同)。

(3)作为空白对照实验的孔穴是

(4)再向孔穴4中滴加稀硫酸,溶液变为紫色,用化学方程式解释其原因:

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B.M点对应的甲的溶解度为85g

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