（1）上述反应的化学方程式为_______________；

（2）列出反应生成氢气质量（X）的比例式是____________；

（3）黄铜中铜的质量分数为_________；

（4）测定未知盐酸中溶质的质量分数为_________。

（1）推出下列物质的化学式： A_________；X_________；

（2）A与B反应的现象________________________；

（3）B+C反应的化学方程式________________________。

（1）图中仪器a的名称是___________；

（2）制取二氧化碳，选择的发生装置和收集装置的组合是__________（填字母），不用燃着的木条检验气体集满，你可在玻璃片上涂上_________，看到_______________现象，也能检验气体集满。

（3）用A和C组合制取氧气，反应的化学方程式为___________________；在制取气体时，当收集氧气后，先撤去酒精灯未将导管从水槽中取出，水槽中的水在_______作用下会流入试管，可能造成试管炸裂。

（4）用醋酸钠固体（化学式为：CH3COONa）和碱石灰固体（主要成分：NaOH）加热制取甲烷气体的化学反应为：CH3COONa+NaOHNa2CO3+CH4↑，则制取干燥的甲烷气体，选择发生装置和收集装置的组合是__________（填字母）。

（1）有下列化学用语： O、O2、2O、2O2、O2—、、H2O2、，其中圆圈内的“2”表示_________；将上述化学用语分类时，既能表示宏观意义又能表示微观意义的一组是___________。

（2）镁原子和氯原子结构示意图分别为：它们结合时最外层都达到8个电子的稳定结构，形成MgCl2，已知钛原子结构示意图为Ti ，则：钛原子质子数为______； 经过对比分析，钛原子与氯原子结合时的化学式为___________，各原子最外层也达到稳定结构。

（1）将反应前缺少的微粒补全_______；

（2）上述反应过程中，属于氧化物分子的是________（填名称）分子，上述反应的化学方程式为________；

（3）上述化学反应的基本类型是__________反应。

（1）从大豆能做豆腐的角度来看，大豆中含有丰富的营养素是_______________，在酶的作用下，它在人体中和水反应，生成_____________。

（2）为防止大豆倒伏，应施加________肥（填化肥种类，以下相同），为增加其抗旱和抗寒能力应施加___________肥。大豆在生长时，发现叶子边缘枯黄（如图），可施加________肥。

A. B.

C. D.

A. 20℃时，a物质在水中的溶解度是10

B. C物质是氢氧化钙的溶解度曲线

C. a的溶解度比b溶解度大

D. 将50℃时l0%a的不饱和溶液降温到20℃，有晶体析出

A. 电解水发生的化学反应： 2H2O2H2↑ + O2 ↑

B. 生石灰和稀盐酸反应 Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O

C. 验证铜的活动性比银强： Cu+2AgCl=CuCl2+2Ag

D. 用活性炭代替木炭在氧气中燃烧： C+O2CO2

【题目】我们通过学习知道:钠原子结构示意图为，钠原子在化学反应中易____电子，成为________(填名称)。

(1)在金属活动顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从其盐溶液里置换出来，金属钠排在铜的前面。有的同学据此推测:钠能从蓝色硫酸铜溶液中把铜置换出来。教师按照下列顺序进行演示实验，并记录实验现象:①将硫酸铜溶液倒入培养皿中；②用镊子将一小块金属钠放入培养皿中；③金属钠成小球状在液体表面游动；④金属小球逐渐变小至消失，在小球游动的轨迹下面有蓝色絮状难溶物出现。

①由以上实验现象得出结论:因为反应中没有__________色的物质生成，所以金属钠__________(填“能”或“不能”)把铜从硫酸铜溶液中置换出来。

②对实验涉及的物质进行分析:硫酸铜溶液中溶剂为水，溶质为_____(填化学式)。查阅资料得知:“蓝色絮状难溶物” 是一种学过的碱，该物质的名称是________________。

(2)有的同学又产生新的疑问:钠能否与水发生反应?生成物是什么?教师为解答学生的疑感又设计并进行了如下实验，同时记录有关现象:

请结合上图所示信息，回答下列问题:

①用手触摸图内中烧杯外壁，感觉烫手，说明钠与水发生的是__________(填 “吸热” 或“放热”)反应。

②从“图丙”中可以断定:液体中出现红色说明有___________(填化学式) 生成。另外。钠与水反应还生成一种可燃性气体单质。请写出钠与水反应的化学方程式:________________。

③现有4.6g金属钠与水反应，可以生成______________g气体。