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12、推理是化学学习中常用的思维方法,下列有关物质的推理中正确 的是(  )

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11、下列区分两种不同物质的方法不合理 的是(  )

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10、下列日常生活中的做法,正确的是(  )

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8、“物质的结构决定性质,物质的性质决定用途”是自然科学的重要思想.过氧化氢是一种常用的杀菌消毒剂,其原因是过氧化氢分子中含有一种叫“过氧基”的结构(方框框出部分 ).据此推测下列物质中,可作杀菌消毒剂的是(  )

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6、金属活动性的强若与人类开发和利用这些金属单质的时间顺序有着某种内在联系.由此推断,下列金属中人类开发利用最晚的是(  )

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4、分类法是化学学习和研究的重要方法之一,下列分类正确的是(  )

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1、下列变化属于化学变化的是(  )

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20、某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律:
【提出假设】物质发生化学反应前后,其总质量
相等


【实验验证】
实验(1):称量镁条,在空气中点燃,待反应结束后,将生成物全部收回再称量
实验(2):将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中,称量,然后将盐酸与锌粒接触,过一会在称量.
实验(3):将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中,并在锥形瓶口塞上橡皮塞,称量,然后设法将两种溶液接触,过一会再称量.
数据见下表:
编号 实验I 实验II 实验III
反应前/g 4.8 112.6 118.4
反应后/g 8.0 112.4 118.4
(1)在实验(1)中,反应后的质量比反应前明显增加,请用质量守恒定律加以解释
根据质量守恒定律,参加反应的镁带和氧气的质量总和,等于反应后生成的氧化镁的质量,由于空气中的氧气参与了反应,因此,生成氧化镁的质量比原来镁带的质量增加了

(2)实验(2)中出现的现象是
锌粒逐渐溶解,并有气泡冒出

(3)实验(3)的化学方程式是
2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2

(4)这三个实验中,实验(3)正确反映了反应物与生成物之间的质量关系.请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因
化学反应前后原子的种类、数目和质量没有发生改变

(5)实验(1)、(2)不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系,选一例说明实验设计中的不当之处,并提出改进思路
实验I应将镁条放在密闭的金属容器中引燃,再称量

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回答下列问题
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(1)今年3、4月间,我国西南地区出现百年一遇的大旱情,为减少农作物的损失,除人工给作物浇水外,还可以施用
 
肥来促进作物增强抗旱能力.
(2)有一种为“R”的单质,保存在如图所示的试剂瓶中,用镊子取出一块“R”,用滤纸吸干表面的水分.观察“R”的外观与白色粉笔相似.用小刀切下一小块,放在干燥的滤纸上,一会儿后,发现这种物质在空气中能自燃.
①通过阅读上述材料,你能总结出“R”的性质有(任答其中的2点)
 
.②若“R”在化合物中的化合价为+5价,请写出“R”在空气中燃烧的化学方程式
 

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