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科目: 来源: 题型:单选题

下列变化中,属于化学变化的是


  1. A.
    钢铁生锈
  2. B.
    榨取果汁
  3. C.
    切割玻璃
  4. D.
    海水晒盐

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科目: 来源: 题型:单选题

2005年9月中央电视台在我市现场直播“碗礁一号”水下考古,潜水员带到水下用于呼吸的贮气瓶中装的气体一定含有


  1. A.
    氮气
  2. B.
    氢气
  3. C.
    氧气
  4. D.
    二氧化碳

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科目: 来源: 题型:单选题

下列做法可实现预期目标的是


  1. A.
    寻找新的催化剂使水变成汽油
  2. B.
    常用自来水冲洗自行车可防止生锈
  3. C.
    用氮气作焊接金属的保护气
  4. D.
    向硬水中加明矾净水剂后得到纯水

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下列物质的俗称与化学式不对应的是


  1. A.
    纯碱Na2CO3
  2. B.
    火碱NaOH
  3. C.
    生石灰Ca(OH)2
  4. D.
    小苏打NaHCO3

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实验室常见的下列现象其中因发生物理变化而引起的是


  1. A.
    白磷露置于空气中会冒烟
  2. B.
    打开盛白醋的瓶塞闻到醋味
  3. C.
    澄清石灰水露置于空气中变浑浊
  4. D.
    镊子表面生锈

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逻辑推理是化学学习中常用的思维方法.下列推理正确的是


  1. A.
    化合物是由不同元素组成的,所以不同元素组成的纯净物一定是化合物
  2. B.
    氧化物中含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
  3. C.
    置换反应中有单质生成,所以有单质生成的反应一定属于置换反应
  4. D.
    燃烧伴有发光、放热现象,所以有发光、放热的现象就一定是燃烧

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在下列短文中的横线上填上相应的变化或者性质(填序号)
A.物理变化  B.化学变化  C.物理性质   D.化学性质
(1)硫是一种淡黄色固体________;
(2)将燃烧匙内的硫粉加热熔化________;
(3)继续加热,硫粉燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,生成无色、有刺激性气味的气体________,这说明硫具有可燃性________.

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化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时,发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应,那么铜与浓硫酸能否反应呢?
[猜想与假设]
猜想①在常温下能反应.
猜想②________.
猜想③________.
[设计方案]
①将一小块铜片放入试管中,加入浓硫酸无明显现象
②加热该试管,铜片上有气泡产生,并闻到刺激性气味
③检验产生的有刺激性气味的气体(检验方法及现象略)
④立即停止加热
⑤将试管的残液慢慢倒入少量水中,溶液呈蓝色
[结论]
(1)由以上探究可知:猜想________是正确的.
(2)经检验产生的气体是SO2,立即停止加热,可将多余的SO2用________溶液来吸收,反应方程式是________.
(3)铜与浓硫酸在加热条件下反应的产物是SO2和CuSO4
[反思与评价]
(1)操作⑤中,从安全角度考虑(填“能”或“不能”)________将水倒入剩余的液体里,理由是________.
(2)探究结论中对产物是SO2和CuSO4的判断是否正确?________,理由是________.请写出正确的铜与浓硫酸在加热条件下反应的化学方程式________.
[拓展与应用]
根据以上探究和已掌握知识,同学们设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案.
甲方案:利用废铜屑与浓硫酸在加热条件下反应制取硫酸铜.
乙方案:在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成氧化铜,再将氧化铜与稀硫酸的反应制取硫酸铜.
请你从安全、节约、环保等方面进行评价较好方案是________.
理由是(答一个即可)________.

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物质A是x元素组成的单质,x元素的原子有3个电子层,其次外层比最外层多6个电子,B、C、D分别是含x元素的三种不同的化合物,A、B、C、D如图所示的关系发生变化,
(1)写出A的化学式________;
(2)写出C→B转换化学方程式为________.

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下列有关分子、原子和离子的说法中正确的是


  1. A.
    原子的质量主要集中在原子核上
  2. B.
    氯化钠是由分子构成的化合物
  3. C.
    保持氧气化学性质的粒子是氧原子
  4. D.
    原子的最外层电子数决定元素的种类

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同步练习册答案