【题目】在”绿叶在光下产生淀粉”的实验中, 将一盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜后,选其中一个叶片,用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来, 如图所 示;置于阳光下照射一段时间,摘下叶片,经过酒精脱 色、漂洗,最后在叶片上滴加碘液。 请分析回答:
(1)将天竺葵暗处理的目的是_____。
(2)叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理可起到_________作用。
(3)下图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是_____。
(4)在脱色后的叶片上滴加碘液,变蓝的是上图叶片中 ___________________部分,由此说明绿叶 在光下制造___________________。
【答案】消耗叶片原先贮存的淀粉 对照 B 未遮光(或见光) 淀粉
【解析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
(1)暗处理:将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是把叶片中的淀粉转运和消耗。这样就说明了,实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存。
(2)部分遮光:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射,是为了设置对照。此实验中的变量是光照。目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。
(3)几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片,把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色,因此图示B正确。
(4)用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液。稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片颜色发生的变化。被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色,未遮光部分变成蓝色,淀粉遇碘变蓝色,这说明,光是光合作用的条件,绿叶在光下制造淀粉。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关人类起源和进化的叙述中,错误的是
A. 森林古猿就是类人猿
B. 人类进化是一个自然选择的过程
C. 人类的祖先是森林古猿
D. 现代类人猿与人类有共同祖先
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如下图所示为某草原生态系统的食物网,请据图回答下列问题。
(1)该生态系统中的生产者是_______________________ 。图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少非生物部分和生物部分的______________ 者。
(2)消费者与生产者之间的关系是_______________的关系,这样就形成了__________,该生态系统中共有___________条食物链。这些食物链彼此交错形成了________。此图中最长的一条食物链是___________________________________________ 。
(3)如果在这个生态系统中受到DDT的污染,则体内DDT含量最高的生物是____________。
(4)生态系统中的_______________和能量是沿着食物链和食物网流动的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】左图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养成分在消化道中的变化情况,字母代表消化道。右图为某生物兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时设计的实验方案。请据图、表回答下列问题:
(1)曲线乙表示____________的消化,其化学性消化的最初部位是[ ]___________。
(2)胆汁能对曲线________所示食物进行消化,该过程属于__________ 消化。
(3)由图中曲线可以看出,消化食物的主要场所是[ ]___________,该结构含有的消化液有___________________。
(4)人进食后,葡萄糖被吸收进入血液后,导致血糖升高,引起激素调节,__________的分泌增加(填某种激素),使血糖含量下降,维持在正常水平。
(5)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用________号试管进行对照实验;
比较1、2两支试管的实验现象,可以证明淀粉酶能_______________________。如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是__________________________________。
(6)加入碘液后振荡、摇匀,表中变蓝色的试管有_______________。
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