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    【题目】人类的很多设计都受到生物的启发，如大吊车可活动的部分的设计就模拟了动物的（ ）
    A.骨
    B.关节
    C.肌肉
    D.神经

    【答案】B
    【解析】解：骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．关节在运动中起支点作用，大吊车的动力臂围绕可活动部位转动来搬运物体．大吊车的可活动部位相当于动物体的关节．所以人类设计的大吊车可活动的部分就模拟了动物的关节．
    故选：B．
    【考点精析】解答此题的关键在于理解运动系统的组成的相关知识，掌握运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A. 骨头 B. 血管

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    【题目】如果在载玻片上写一个“d”，那么在视野中看到的是（ ）
    A.b
    B.d
    C.p
    D.q

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    【题目】从结构层次上看，叶片属于______；观察叶的横切面图，简述你的判断理由：______。请在下图中，正确标出蒸腾作用中水分进出的“门户”的位置和名称。________________.

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    【题目】阅读资料，回答问题

    资料1 荔枝在我国有两千多年的栽培历史。我国曾于1993年发行一套蜜蜂邮票，其中一枚名为“授粉”，描绘了蜜蜂为荔枝传粉的景象（图1）。

    资料2 福建省是全国首个生态文明先行示范区，各地广泛建设生态果园。某地荔枝生态果园通过植物、动物和微生物等科学配置，以及园区光、水、土、养分等合理利用，建立能量流动和物质循环通畅的生态系统。

    （1）从传粉角度看，荔枝花属于______花，荔枝的传粉方式是______。图2是荔枝花的一种，其分叉的[ ]______容易接受花粉；受精后的[ ]______发育成果实；图3中的[ ]______是由胚珠发育而来的。

    （2）荔枝生态果园中，影响荔枝的生态因素，既有蜜蜂等______因素，也有温度、______等______因素。

    （3）荔枝生态果园中科学配置植物、动物和微生物等不同生物种类和数量，不仅有助于提升该生态系统的______能力，还能使其物质循环和能量流动更符合人类的需要。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示的是生物进化示意图，请据图回答问题。

    （1）请把图中1—5所表示的动植物类别填写在下列横线上。[1]____________[3] ____________

    （2）藻类植物生活在____________中，而最高等的被子植物大多生活在____________上。线形动物与鱼类相比，其结构____________（填“简单”或“复杂）。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】自然界中靠动植物遗体生活的细菌和真菌的营养方式称为（ ）
    A.异养 寄生
    B.异养 腐生
    C.自养 寄生
    D.自养 腐生

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】实验中学的生物兴趣小组对参观农庄时见到的一些生物（如图），按照下列的分类方法进行了分类。请回答下列有关问题：

    （1）请你写出A﹣F中，A、C和F分别所代表的生物名称。

    A_____； C．_____； F．_____。

    （2）将牛和鸡进行分类时，还可用_____作为分类的依据。

    （3）在生物分类学上，牛与鸡同门不同纲，牛与蝗虫同界不同门。请说出这两组生物之间_____的共同特征比较多。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为蝗虫各部分结构模式图,请据图回答问题:

    (1)蝗虫的身体明显地分为③ 、④ 、⑤ 三部分。

    (2)蝗虫有发达的运动器官,包括3对 、2对 。

    (3)取两只生长状况良好、大小相近的蝗虫和标记甲和乙的盛满水的试管。一只把头浸没在甲试管的水中，另一只把胸腹部完全浸没在乙试管的水中，只露出头部，一段时间后，观察实验现象。甲试管 。乙试管 。

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