【题目】材料一:植物生长的不同时期,需要的水和无机盐的量是不同的.如表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据.
小麦各发育期的天数和需水量
发育期 | 天数 | 需水总量(米3/公顷) |
返青期 | 29 | 645 |
拔节期 | 23 | 886 |
抽穗期 | 20 | 966 |
灌浆期 | 31 | 1202 |
材料二:由于滥砍乱伐,过度放牧等,导致生态环境恶化,我国西北地区沙尘暴肆虐;长江中下游地区大面积严重干旱,洪湖水面原有50多万亩,现在只剩下6万余亩;湘江枯水期有时会造成船舶搁浅现象.
材料三:如图乙是一幅漫画.
请仔细阅读上述3个材料,分析说明相关问题:
(1)小麦的需水量与发育期的关系是 .
(2)计算表中各个发育时期每天(日)的需水量,并以柱形图的形式表示出来如图甲所示.请将灌浆期的柱形图绘出来.
(3)沙尘暴和大面积干旱都与人类破坏有关.
(4)要根治沙尘暴和干旱,应大力提倡 .
(5)亲爱的同学,请你写出看完资料之后的感想(任写一条即可): .
【答案】
(1)日均需水量从返青期到抽穗期是逐渐增加,由抽穗期到灌浆期又减少
(2)
(3)植被
(4)植树造林
(5)珍惜水资源
【解析】解:(1)日均需水量从返青期到抽穗期是逐渐增加,由抽穗期到灌浆期又减少.由题干的表中数据可知需水的总量是逐渐递增的;(2)由表中的数据可知小麦不同时期每天的需水量也不同,灌浆期:1202÷31=38.8把上述数据以直方图的形成表示如下:
3)科学家们观测发现森林覆盖率30%的林地,水土流失比无林地减少60%;还有人对坡度为13度的山地做过观测,发现每年流失的土沙量,裸地是林地的48倍.而我国西北地区、长江上游地区由于人类乱砍乱伐、过度放牧、毁林造田、开荒造田等不合理的开发,使森林植被遭到严重破坏.因此沙尘暴和大面积干旱都与人类破坏植被有关.(4)要根治沙尘暴和干旱,应该因地制宜,宜林则林,易草则草,大力开展植树造林、退耕还林、退耕还草,增加植被覆盖率,改善生态环境.(5)要珍惜水资源、要节约用水或保护植被、增加植被、实现植被的可持续发展.否则水资源面临枯竭,就像漫画中的地球上的最后一滴水﹣﹣﹣人类的眼泪.
所以答案是:(1)日均需水量从返青期到抽穗期是逐渐增加,由抽穗期到灌浆期又减少;
2) (3)植被;(4)植树造林;(5)珍惜水资源,合理科学开发,保护生态环境(合理即可)
【考点精析】利用绿色植物的生活需要水和生物对环境的适应和影响对题目进行判断即可得到答案,需要熟知水分在植物体内的作用:水分是细胞的组成成分;水分可以保持植物的固有姿态;水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂;水分参与植物的代谢活动;适应:现在生存的每一种生物,都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式.影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是光合作用示意图,请结合相关生物学知识填空
(1)叶肉细胞中的是绿色植物进行光合作用制造有机物的“车间”.
(2)在农业生产上,合理密植能让作物的叶片充分地接受 , 从而提高产量.
(3)绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的 , 又将氧气释放到大气中,对维持生物圈中碳﹣氧平衡起了重要作用.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图为菜豆种子和幼苗的部分结构示意图,下列说法错误的是( )
A.⑤为胚,是新生植物体的幼体,由受精卵发育而来
B.②为胚芽,发育成⑦,它在发育过程中所需的营养主要来自④
C.①为胚胎,发育成⑧,它在发育过程中所需的营养主要来自⑤
D.③为胚根,发育成⑧
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【题目】下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中,所拍摄的五幅照片。如果将照片中的生物进行分类,你会怎样做?
(1)写出你的分类依据:______________________________________
(2)列出你的分类结果: _______________________________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是草原生态系统示意图,请回答下列问题
(1)图中的植食动物是_________,肉食动物是____________(各写一种即可).
(2)草原上的草能通过________作用制造有机物,是生态系统中的_________者.
(3)从图中可以看出,草和各种动物之间形成了食物链.此图中共有______条食物链,写出最长的一条食物链:_______________________________________________.
(4)20世纪后期以来,每三年就有两种鸟类灭绝,鸟类等动物资源正面临严重的威胁,为保护动物多样性,采取的措施包括______________、_______________、法制教育和管理.其中最有效的措施是________________.
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【题目】下图甲①→④表示了变形虫细胞的某种生理过程,乙是再生能力较强的单细胞生物喇叭虫.则下列描述正确的是( )
A. 图甲示细胞的分化过程,其结果是形成组织以利于变形虫的继续发育
B. 图甲示细胞的分裂,④中的两个细胞与①细胞相比,遗传物质少了一半
C. 若将乙切成如图①、②、③三部分.能再生成喇叭虫的是①、②、③任一部分
D. 若将乙切成如图①、②、③三部分.能再生成喇叭虫的是②
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【题目】材料一 有的乌鸦会从高处把坚果(果皮硬的果实)扔到水泥地面上摔碎,从而轻松地吃到里面的果仁,有些坚果特别硬,不容易摔碎,乌鸦会用更好的方法:它衔住坚果驻足在红绿灯杆上,等汽车来时扔下坚果,让汽车将坚果碾碎,为了安全起见,它不会立刻飞下去吃果仁,而是等红灯亮时,再飞落地面去享受美味。
(1)乌鸦第一次吃到果仁是_____行为,是由________决定的,材料一中的乌鸦能巧妙地吃到果仁是____________行为。
材料二 某生物兴趣小组探究菜青虫的取食行为,其操作过程如下:从十字花科植物中找到有菜青虫卵的叶片,然后将虫卵隔离饲养,在适宜的条件下孵化成幼虫。在一个硬纸盒的一端放置一些莴苣叶,另一端放置一些白菜叶,将菜青虫放在硬纸盒的中间,观察菜青虫趋向于哪一端取食。
(2)材料二中的实验变量是_________;实验中不能只放一只菜青虫,是为了_____________。
材料三:图A和图B中的小鼠正在通过如图的复杂的迷宫的实验。这两个迷宫相同,但在图B的末端有一块奶酪,图A的末端则无任何东西,观察图A和图B,回答下列问题。
(3)本实验探究的问题是__________________________________?
(4)多次重复实验后,如果B中小鼠学得快些,这说明奖赏_____(选填“能”或“不能”)帮助学习。
(5)本试验增加组C、组D,与组B一样,分别用小鸡、壁虎代替小鼠,如果小鼠学会通过迷宫的时间最短,壁虎学会通过迷宫的时间最长,说明不同动物学习能力不同,且生物越低等,学习能力越__________________________。
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