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    【题目】以下哪一顶不是威胁生物多样性的原因

    A. 适时地、有计划地进行合理采伐 B. 外来物种的入侵

    C. 栖息地丧失 D. 滥采乱伐和滥捕乱杀

    【答案】A

    【解析】威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等，可见，适时地、有计划地进行合理采伐不是威胁生物多样性的原因，A符合题意。

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    【题目】环境中直接影响生物生活的各种因素叫做__．

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    【题目】识图，回答问题。

    （1）菌物的细胞与植物细胞不同，菌物的细胞中没有_____，因此不能进行_____，所以营养方式是_____。

    （2）图中，_____是单细胞菌物，它能将面粉中的有机物_____，产生______，因此做熟的馒头暄软多孔。

    （3）图中，_____是多细胞菌物。

    （4）图中，从_____中可以提取抗生素。

    （5）图中，______是蘑菇。蘑菇的地上部分是由______、______和______组成。它是依靠地下部分的______从土壤中吸收_____，它进行的是_____生活。

    （6）真菌对自然界的重要作用是______。

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    【题目】一个生态系统无论大小，都是由什么组成的？（　　）

    A. 生产者、消费者和分解者 B. 所有生物

    C. 生物部分和非生物部分 D. 动物和植物组成

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列是与动物运动有关的结构示意图，请根据图分析回答：

    （1）图甲中，蚯蚓靠_____协调配合完成运动；图乙中，I、II、III表示蝗虫身体的各部，①、②、③表示蝗虫的某些器官，其中飞行器官及所在的身体部位分别是_____（填数字）。

    （2）图丙是人的关节及屈肘动作模式图，与关节的灵活性有关的结构有（____）_____和3中的滑液。屈肘动作的产生是当（____）_____受神经传来的刺激时，会产生收缩，牵动骨绕着9活动.从动物体的结构层次上看，6和7属于______。

    （3）下图是某同学绘制的人体骨、关节、骨骼肌关系模式图，其中正确的是_____（填字母），理由是______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】用酵母发过的面粉制作的食品松软香甜。

    材料用具：面粉、市售鲜酵母、糖少许、温开水等。

    制作过程：①用少量温水将酵母化开；②在面粉中加入适量的糖及酵母液，揉成面团；③将面团放在温暖地方发酵4--5小时；④发好后放在蒸锅内隔水蒸30分钟。

    （1）酵母中含有酵母菌，与细菌相比，酵母菌细胞结构主要特点：______。

    （2）酵母菌可以孢子繁殖，也可以在环境适宜的条件下_______生殖。

    （3）发糕主要成分——淀粉在消化道中最终被分解成______。

    （4）发糕松软多孔，是因为发酵过程中产生的______气体。

    （5）面团如放在密闭的保温装置中发酵，结果蒸出的发糕有______味，原因是一种A物质生成，那么A是______。

    （6）以下能反应出酵母菌发酵时产生的（5）中的物质与温度的变化曲线图的是______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】植物、动物和人体的生长发育的起点都是（　　）

    A. 卵细胞 B. 体细胞 C. 受精卵 D. 干细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】探究“训练小白鼠走迷宫获取食物”的实验：选取三只一天未进食的小白鼠（A、B、C）分别走同一个迷宫（如图），在相同环境下，测得如下数据。请分析。

    小白鼠

    小白鼠找到食物的时间啊

    第一次

    第二次

    第三次

    A

    5分55秒

    4分34秒

    2分9秒

    B

    4分27秒

    3分13秒

    1分40秒

    C

    7分51秒

    5分34秒

    2分25秒

    （1）从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于_____行为。

    （2）该小组的同学将小白鼠A、C的实验数据绘制成曲线图（如图2），请在图2中补充绘制小白鼠B实验数据的曲线_____。

    （3）根据图2曲线所示的“获取食物的共同规律”可知：此类行为可以通过训练得到_____（选填“强化”或“弱化”）。

    （4）根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可能是：_____？根据所提问题，分析数据，得出结论是_____。

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    【题目】鲫鱼不断地用口吞水，由鳃孔排出水，其意义是（　　）

    A. 水中氧渗入鳃丝中的毛细血管内，血液中二氧化碳渗出毛细血管排入水中，从而完成呼吸作用

    B. 吞水排水，调节身体重量，有助于游泳

    C. 吞入新鲜水，保持体内外水分的平衡

    D. 让食物随水进入口中，完成摄食和消化作用

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