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    生物多样性的三个层次是（　　）
    ①基因的多样性  ②种类的多样性  ③生态系统的多样性  ④结构的多样性  ⑤变异的多样性．
    A、①②③B、②③⑤
    C、①④⑤D、③④⑤
    考点：生物的多样性的内涵
    专题：
    分析：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
    解答：解：①基因的多样性，正确；
    ②种类的多样性，正确；
    ③生态系统的多样性，正确；
    ④结构的多样性，错误；
    ⑤变异的多样性，错误．
    故选：A．
    点评：解答此类题目的关键是理解生物多样性的三个层次．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾等，它们的共同特点是：身体由很多
     
    构成；体表有
     
    ，足和触角分节．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    去年“五一”节的假期里，小明的妈妈为了给他增加营养，在集市上买了鸡蛋和鱼，小明把鸡蛋和鱼的内脏埋在了自己家的菜地里，过了一段时间，发现那里的菜长得特别茂盛，而翻开泥土后，鸡和鱼的内脏也不见了．请分析：
    （1）翻开泥土后，鸡和鱼的内脏不见了，是因为这些内脏被土壤中的
     
    分解了．
    （2）鸡和鱼的内脏分解成了
     
    被蔬菜吸收，称为制造
     
    的原料，所以那里的菜长得特别茂盛．
    （3）这种现象说明
     
    对自然界的物质循环起着重要作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列除哪一项外，其余的都属于有机物（　　）
    A、水B、蛋白质C、糖类D、脂肪

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人类最初起源于（　　）
    A、类人猿B、森林古猿
    C、黑猩猩D、金丝猴

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不属于细菌特征的是（　　）
    A、个体微小，细胞内没有成形的细胞核
    B、通过分裂方式繁殖后代
    C、能产生孢子，孢子能发育成新个体
    D、细胞内没有叶绿体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物吸收的水分可以用来（　　）
    ①作为组成细胞的重要成分
    ②作为光合作用的重要原料参与有机物的合成
    ③参与蒸腾作用，使植物免遭阳光灼伤
    ④溶解并运输矿物质．
    A、①②③④B、①②
    C、③④D、②③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    只包含一种生物的分类单位是（　　）
    A、种B、界C、科D、目

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物与植物的关系是（　　）
    A、动物对植物是有害的
    B、动物对植物是有利的
    C、动、植物互不相关
    D、动、植物相互依存

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