【题目】如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图;请据图回答:
(1)图中共有 条食物链,在此食物网中,青蛙和蜘蛛之间的关系是 .
(2)作为完整生态系统的组成成分,请你仔细想想,上图还有什么部分没有现? .
(3)若该生态系统受到DDT的污染,则 的体内DDT含量最高.
(4)该草原生态系统中,在没有人类干扰的情况下,蛇和食虫鸟的数量能够保持相对稳定,这是通过生态系统的 来实现的.
【答案】(1)6;捕食和竞争;
(2)分解者和非生物部分;
(3)猫头鹰;
(4)自动调节
【解析】
试题分析:(1)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。该图中共有6条食物链:分别是草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰,草→鼠→猫头鹰,草→鼠→蛇→鹰。
青蛙吃蜘蛛,是为了获取食物,因此,蜘蛛和青蛙是捕食关系;青蛙和蜘蛛都吃食草昆虫,二者相互争夺食物,因此,蜘蛛和青蛙还有竞争关系。所以,蜘蛛和青蛙的关系是“捕食、竞争”。
(2)图中植物是生产者,各种动物是消费者,因此作为完整生态系统的组成成分,图中还有分解者和非生物成分没有体现。
(3)有毒物质沿着食物链传递积累的,营养级越高,有毒物质越多。图中营养级最高的是猫头鹰。因此,如果该生态系统中喷洒杀虫剂,体内有毒物质积累最多的生物是猫头鹰。
(4)在没有人类干扰的情况下,各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,叫做生态平衡,这说明生态系统具有一定的自动调节能力。如果,人类的干扰超过了这种能力,生态平衡就会受到破坏。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人类从哪里来?我们每一个人是怎样来到世界上的呢?以下是,请根据图中提示回答有关问题。
(1)在A处填入恰当的词:A___________________
(2)产生精子的器官是_________________。胎儿是在母体的_________________中发育,并通过__________________从母体获得营养和氧气,同时将废物排出。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】这个学期的许多实验使用了显微镜,检验你对显微镜及其操作了解多少。
(1)用显微镜观察时,视野很暗,应用 面镜调节亮度。
(2)某显微镜目镜有10×和20×,物镜有8×和45×,用这台显微镜观察,最大放大倍数是 倍。要在显微镜下观察最多的细胞,应该选择的放大倍数是 。
(3)小明观察到物像在显微镜视野的左上角,如果要把物像移到视野中央,应该把玻片向什么方向移动? 。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是反射弧的结构示意图。请据图回答:
(1)神经系统结构和功能的基本单位是 。
(2)如果手被针刺,会发生缩手反射。完成这一反射活动的路径是 。(用标号和箭头表示)
(3)缩手反射属于 反射。(选填“条件”或“非条件”)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人从一个受精卵发育成长为一成人,让我们看到了生命的奇妙变化。下图所示为人体组织形成过程。请分析回答问题:
图中①②③表示 的过程,其结果是使细胞 ,细胞分裂时所需要的能量由细胞的 (结构名称)提供。该过程是在 控制下完成的。④表示 的过程。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一个生态系统的四种生物构成了一条食物链,在某一时间它们的相对数量关系如下图所示。下列说法肯定不正确的是
A.该食物链可表示为:丙→丁→甲→乙
B.甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统
C.甲和乙是消费者,丁是分解者
D.在一段时间内,如果甲的数量增加,则可能引起乙和丙的数量增加
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】桃花体细胞的染色体数目有16条。红色和白色是桃花颜色的一对相对性状,控制红色花的基因为A,控制白色花的基因为a。已知甲植株开红色花(基因组成为AA),乙植株开白色花。若将甲植株在开花前去掉全部雄蕊,并套袋;待雌蕊开花时,再授以乙植株的花粉。请结合右图分析回答:
(1)①细胞的染色体数目是 条,其控制花色的基因组成是 。
(2)①和③结合后,发育成新个体,新个体的花色性状是 。
(3)新个体成熟后,自花传粉(即在同一朵花中,花粉落到雌蕊柱头上),完成收紧作用,其受精卵控制花色的基因组成为_____________________________。
(4)受精后,图中结构 (填序号)将发育成果皮。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com