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图为草原生态系统.请分析回答以下问题:
(1)此生态系统中共有______条食物链.
(2)写出图中最长的一条食物链:______.
(3)如果狐的数量减少,兔的数量将会先______、后______.

解:(1)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链的起始环节是生产者,终点是最高级消费者,箭头指向捕食者.食物链彼此交错连接形成食物网.此食物网中共有五条食物链:分别是 草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰.
(2)营养级别最多的食物链是最长的一条食物链:草→鼠→蛇→鹰.
(3)在食物链“草→兔→狐”中,若狐的数量减少,则兔的数量会先因狐的减少而增加,后来则因草的减少而减少.
故答案为:(1)5;(2)草→鼠→蛇→鹰;(3)增多;减少.
分析:本题考查的知识点是生态系统中的食物链和食物网,食物链的书写方法,生态系统的自动调节能力.解答时从相应的概念入手.
点评:解此题的关键是理解生态系统的自动调节能力,掌握食物链的书写方法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?锦州)图为草原生态系统.请分析回答以下问题:
(1)此生态系统中共有
5
5
条食物链.
(2)写出图中最长的一条食物链:
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰

(3)如果狐的数量减少,兔的数量将会先
增多
增多
、后
减少
减少

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为草原生态系统,请据图回答问题:
(1)图中的“→”表明了生物与生物之间的捕食关系.在食物链的书写中,箭头一定要指向
捕食
捕食
者.
(2)该生态系统中有
5
5
条食物链.其中,
绿色植物
绿色植物
作为食物链的起点,通过
光合作用
光合作用
作用为自己及其它生物提供物质和能量,是生态系统中的
生产者
生产者

(3)根据动物的食性,位于食物链第二环节的通常是
植食性
植食性
动物,其他环节大多是
肉食性
肉食性
动物.请写出图中任意一条食物链:
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图为草原生态系统,请根据图回答问题:
(1)该生态系统中,兔是影响草生活的
 
因素,兔的体色一般为灰色,有利于躲避敌害,这种现象说明了生物能
 

(2)鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物,统称为
 
者.狐和鹰之间为
 
关系.
(3)如果狐大量减少,那么鼠和兔将会
 

(4)该生态系统中还有一种生物成分没有画出来,它是
 
者.
(5)如果受到DDT污染,体内DDT含量最高的生物是
 
 

(6)图中有
 
条食物链.写出其中一条食物链:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

右图为草原生态系统,请据图回答问题:

1.  图中的“→”表明了生物与生物之间的捕食关系。

在食物链的书写中,箭头一定要指向          者。

2.该生态系统中有      条食物链。其中,         作为食物链的起点,通过           作用为自己及其它生物提供物质和能量,是生态系统中的          

3. 根据动物的食性,位于食物链第二环节的通常是          动物,其他环节大多是

            动物。请写出图中任意一条食物链:                               

 

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科目:初中生物 来源:2014届宁夏七年级上学期期末检测生物试卷 题型:综合题

右图为草原生态系统,请据图回答问题:

1.  图中的“→”表明了生物与生物之间的捕食关系。

在食物链的书写中,箭头一定要指向          者。

2.该生态系统中有      条食物链。其中,          作为食物链的起点,通过            作用为自己及其它生物提供物质和能量,是生态系统中的          

3. 根据动物的食性,位于食物链第二环节的通常是          动物,其他环节大多是

             动物。请写出图中任意一条食物链:                               

 

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