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某学校生物课外活动小组,在完成“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验后,又提出了酸、碱环境是否影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,并进行了探究.他们选用的材料用具和设计的实验方案如下.
材料用具:试管、量筒、烧杯、滴管、石棉网、铁架台、酒精灯、温度计、新鲜唾液、淀粉浆糊、质量分数为5%的盐酸、质量分数为5%的氢氧化钠溶液、蒸馏水、碘液等.
实验方案:
编号/内容1号试管2号试管3号试管



1加2毫升浆糊加2毫升浆糊加2毫升浆糊
2加2毫升蒸馏水加2毫升盐酸加2毫升氢氧化钠溶液
3加2毫升唾液加2毫升唾液加2毫升唾液
4放入盛有37℃水的烧杯中,恒温10分钟,冷却放入盛有37℃水的烧杯中,恒温10分钟,冷却放入盛有37℃水的烧杯中,恒温10分钟,冷却
5滴入2滴碘液滴入2滴碘液滴入2滴碘液
实验现象不变蓝变蓝变蓝
请根据以上实验方案回答下列问题.
(1)1号试管在实验中的作用是______.
(2)1号试管滴入碘液后没有变成蓝色,其原因是______.
(3)由该探究实验可以得出的结论是______.
(4)将3支装有浆糊的试管放入37℃温水中,恒温10分钟的目的是什么?______.
【答案】分析:此题以研究唾液淀粉酶的催化作用会受哪些因素的影响为出发点,考查了学生科学探究的能力.解此题从确定、控制实验变量,设置对照实验等方面入手.解答:
解答:解:依题意,由表可知:
(1)1号试管与2号试管对照,实验变量是盐酸,1号试管是对照组,说明酸环境影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用.1号试管与3号试管对照,实验变量是氢氧化钠,1号试管是对照组,说明碱环境影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用.
(2)1号试管遇碘没变蓝,原因是唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶,将淀粉完全分解成了麦芽糖.
(3)比较(1)、(2)可以得出的结论:酸、碱环境都抑制唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,在中性环境中唾液淀粉酶对淀粉的消化作用最强.
(4)将3支装有浆糊的试管放入37℃温水中,恒温10分钟的目的是:使唾液淀粉酶有充分的作用时间.
故答案为:(1)对照;(2)唾液中的唾液淀粉酶,将淀粉完全分解成了麦芽糖.(3)酸、碱环境都抑制唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,在中性环境中唾液淀粉酶对淀粉的消化作用最强;(4)使唾液淀粉酶有充分的作用时间.
点评:解此题的关键是确定、控制实验变量,设置对照实验,分析实验现象,得出结论.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

某学校生物课外活动小组进行了“探究小白鼠长期摄入含三聚氰胺的奶粉会患泌尿系统结石”的实验.他们准备了两组状态相似的小白鼠,一组长期饲喂添加三聚氰胺的奶粉,另一组饲喂没有添加三聚氰胺的同种、等量奶粉.一个阶段后,一组小白鼠出现泌尿系统结石相关病症,另一组小白鼠正常.
(1)按照科学探究的一般过程,该小组第一步要做的是
提出问题
提出问题

(2)该探究实验的唯一变量是
三氯氰胺的有无
三氯氰胺的有无

(3)该探究实验的实验组是
喂添加三氯氰胺奶粉的小白鼠组
喂添加三氯氰胺奶粉的小白鼠组

(4)小组同学在实验过程中为了保证实验的成功率还必须注意的事项是(答出合理的一点即可)
喂养奶粉的次数和数量要相同
喂养奶粉的次数和数量要相同

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科目:初中生物 来源: 题型:

某学校生物课外活动小组,在完成“馒头在口腔中的变化”的实验后,又提出了温度是否影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用这个问题,并设计实验方案,进行探究.他们设计的实验方案和实验结果如下.
实验方案:
1.取新鲜的馒头,切成大小相同的A、B、C3小块.将这三块馒头分别用刀细细地切碎(模拟牙齿的咀嚼);
2.用凉开水将口漱净,口含一块消毒棉絮.约1分钟后,用干净的镊子取出棉絮,将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中;
3.取出3支洁净的试管,分别编上(1)、(2)、(3)号,将A、B、C馒头碎屑分别放入(1)、(2)、(3)三支试管中,均注入2毫升唾液并进行充分的搅拌;
4.将1号试管放入37℃的温水中,将2号试管放入
 
,将3号试管放入
 

5.5---10分钟后,取出这3支试管,各滴加2滴碘液,摇匀.然后观察并记录各试管中的颜色变化.
请根据以上实验方案回答下列问题.
(1)请将上述实验方案的步骤4补充完整.
(2)1号试管在实验中的作用是
 

(3)1号试管滴入碘液后没有变成蓝色,其原因是
 

(4)实验结果显示,2号和3号试管在滴加碘液后均变成了蓝色.由该探究实验可以得出的结论是
 

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